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一个健康教育计划的目标可分为总体目标和（）。

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执行计划一年后某项目地区70%高血压患者家庭学会自测血压属于健康教育计划的

总体目标教育目标行为目标健康目标过程目标

某社区实施一项高血压综合防治项目在项目执行计划一年后项目地区70%高血压患者家庭学会自测血压属于健康

总体目标教育目标健康目标行为目标

执行计划一-年后项目地区70%高血压病人家庭学会自测血压属于健康教育计划的

总体目标教育目标行为目标健康目标过程目标

执行计划一年后项目地区70%高血压患者家庭学会自测血压属于健康教育计划的

总体目标教育目标行为目标健康目标过程目标

执行计划一年后项目地区70%的高血压病人家庭学会自测血压属于健康教育计划的

总体目标教育目标行为目标健康目标过程目标

执行计划一年后项目地区70％高血压病人家庭学会自测血压属于健康教育计划的

总体目标教育目标行为目标健康目标过程目标

在确定健康教育的计划目标时错误的理解是

总体目标可分解为多个具体目标具体目标是由三个“W”和两个“H”组成总体目标是宏观的，较为笼统的必须最终实现总体目标具体目标是一些具体的量化的指标

某社区实施一项高血压综合防治项目在项目执行计划一年后项目地区70%高血压患者家庭学会自测血压属于健康

总体目标教育目标健康目标行为目标过程目标

执行计划一年后项目地区70％的高血压病人家庭学会自测血压属于健康教育计划的

总体目标教育目标行为目标健康目标过程目标

健康教育计划的总体目标也称

标准规划目的结果指标

在确定健康教育的计划目标时错误的是

总体目标必须最终得以实现具体目标是由三个“W”和两个“H”组成总体目标是宏观的，较为笼统的总体目标可分解为多个具体目标具体目标是一些具体的量化的指标

执行计划1年后项目地区70%高血压病人家庭学会自测血压属于健康教育计划的

总体目标教育目标行为目标健康目标过程目标

一个健康教育计划的目标可分为总体目标和

实施目标有效目标具体结果分目标具体目标

健康教育计划有总体目标和具体目标之分总体目标是指

计划执行后预期达到的最终结果宏观的、长远的描述项目总体上的努力方向用以解释和说明计划总目标的具体内涵具体的、量化的、可测量的指标

关于吸烟的健康教育计划目标确定为执行计划一年后70%青少年吸烟者戒烟该目标属于下列哪个层次

总体目标教育目标过程目标行为目标健康目标

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