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观察课堂上学生做小动作、瞌睡等行为属于学习疲劳评价方法中的（）

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有的学生在上课时讲小话做小动作这是

注意的转移注意的分配注意的分散注意的起伏

6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生上学的第一周她总是在课堂上低头玩弄小手绢老师便不断提醒她娟娟抬头

疲倦早期疲劳显著疲劳过度劳累厌学情绪

人在课堂上听教师讲课时边听边做小动作这叫做

注意的分配注意的转移注意的集中注意的分散

评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态

某女士反映转学还不到一学期的10岁儿子小雷跟过去比好像换了个人以往由于喜欢做小动作小雷没少挨老师的

小明爱淘气经常在课堂上说话做小动作有时还不完成作业一天课堂上说话做鬼脸被班主任老师发现了老师非常生气

对不对

有的学生在上课时讲小话做小动作这是

注意的转移注意的分配注意的分散注意的起伏

学生在课堂上常表现为注意力不集中做小动作提问时没有人发言等这样的课堂气氛属于

积极的消极的对抗的不能确定

6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生上学的第一周她总是在课堂上低头玩弄小手绢老师便不断提醒她娟娟抬头

提醒她端正坐姿在课堂上增加互动内容多采取问答形式讲授或复习朗读、书写、电化教学相结合以上都是

老师的提醒使娟娟很快适应了课堂学习是老师应用了大脑皮层功能活动特征的

始动调节动力定型优势法则保护性抑制镶嵌式活动

娟娟在学期末学习效率减低是

年龄小的缘故厌倦学习的表现淘气的表现对学习内容没兴趣的原因脑力工作能力的变化规律

阅读下列材料并回答问题东东非常淘气经常在课堂上说话或者做小动作还常常不按时完成作业一天他又在

涛涛爱淘气经常在课堂上说话做小动作有时还不完成作业一天他又在课上说话做鬼脸被班主任老师发现了老师非常

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