对有沟通障碍的病人可直接训练用什么体语进行交谈-X题卡

不随意打断病人谈话当病人出现错误时及时纠正在人员嘈杂的环境与病人交谈在交谈过程中始终保持沉默严格按自己拟定的提纲进行谈话

当病人出现错误时及时纠正在交谈过程中始终保持沉默在人员嘈杂的环境与病人交谈不随意打断病人的谈话严格按自己拟订的提纲进行谈话

以病人为中心的沟通可随意与病人进行交谈一般性的治疗性沟通调整身心使疾病康复指有关治疗措施的交谈

交谈准备阶段交谈计划阶段沟通开始阶段沟通进行阶段沟通结束阶段

护理重点放在病人存在的能力上，结合手势来和病人交谈要有耐心，给病人足够的时间去思考和回答你的问题当进行治疗训练时不要使病人疲劳，鼓励病人主动训练对病人的微小进步不需表扬听不懂病人所说的内容时可不予理会

以患者为中心的沟通有关疾病现状的交谈一般性的治疗性沟通有关治疗措施的交谈健康教育

注意力障碍单侧忽略手指失认运动失用体像障碍

护理重点放在病人存在的能力上，结合手势来和病人交谈要有耐心，给病人足够的时间去思考和回答你的问题当进行治疗训练时不要使病人疲劳，鼓励病人主动训练对病人的微小进步不需表扬听不懂病人所说的内容时可不予理会

查阅实验室检查的结果与病人交谈与家属沟通进行身体评估用感官观察

与患者交谈用感官观察与家属沟通进行身体评估查阅实验室检查结果

减少与其沟通从复杂的语言训练开始运用非语言沟通技巧如身体语言或实物来训练病人理解语言的能力借以书写的方式表达训练病人的朗读能力，由简单到复杂，由容易到难

站着与卧床病人交谈及时核对听到的信息看表四处张望谈话中突去做其他事情

与交谈者经常保持目光接触交谈过程中适当沉默用复述强调病人陈述的关键内容交谈过程中随意改换话题适时轻轻抚摸病人

表情手势体态语音乐

与交谈者经常保持目光接触交谈过程中适当沉默用复述强调患者陈述的关键内容交谈过程中随意改换话题适时轻轻抚摸患者

注意力障碍单侧忽略手指失认运动失用体像障碍

交谈礼仪沟通艺术交谈与沟通交谈礼仪与沟通艺术

病人抑郁时，护士应态度和蔼，提问应简短病人病情危重时，护士应用触摸加强沟通病人哭泣时，护士应暂时离开，等以后再来交谈病人听力障碍，护士应站在病人面前用口形加强沟通病人语言障碍，护士可用文字进行交流

注意力障碍单侧忽略手指失认运动失用体象障碍

随意与病人进行交谈有关治疗措施的交谈以病人为中心的沟通一般性的治疗性沟通身心调整使疾病康复

对有沟通障碍的病人，可直接训练用什么体语进行交谈()。