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学生在解决任务时候,总是急于给出问题答案,而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考,属于()。

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提出问题、解决问题、分析问题  提出问题、分析问题、解决河题  分析问题、提出问题、解决问题  解决问题、分析问题、提出问题  
提出问题比解决问题更难  善于提出问题的人更善于解决问题  只有提出问题才标志科学的进步  缺乏创造性的想象力的人不善于提出问题  
学生能否自己发现问题  学生能否自己提出问题  有让学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决问题  有问题摆在学生面前  
提出问题比解决问题更难  善于提出问题的人更善于解决问题  只有提出问题才标志科学的进  缺乏创造性的想象力的人不善于提出问题  
建立表征理解问题解决问题检验答案  理解问题检验答案建立表征解决问题  理解问题建立表征解决问题检验答案  建立表征解决问题理解问题检验答案  
提出问题-分析问题-解决问题-发展提高  提出提纲-阅读教材-解疑释难-解决问题  提出问题-讨论问题-得出结论-解决问题  自觉阶段-探索阶段-整理阶段-发展阶段  
提出问题比解决问题更难  善于提出问题的人更善于解决问题  只有提出问题才标志科学的进步  缺乏创造性和想象力的人不善于提出问题  
提出问题  分析问题  解决问题  
认知方式  性格类型  个体差异  知觉方式  
提出问题、解决问题、分析问题  提出问题、分析问题、解决河题  分析问题、提出问题、解决问题  解决问题、分析问题、提出问题  
提出问题比解决问题更难  善于提出问题的人更善于解决问题  只有提出问题才标志科学的进步  缺乏创造性和想象力的人不善于提出问题  

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