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将口服药物放入糖水中喂入 以注射打针威胁患儿,使其咽下 捏住双侧鼻孔,以利吞咽 将口服药放入患儿的粥内,同时喂哺 可用小匙留在口中压住舌尖,直至患儿将药物吞咽
幼儿园 教师王某 小明的监护人 幼儿园和小明的监护人
不用理会,继续吃饭 真诚地邀请客人一起进餐 让他在旁边等一会儿 让他过一会儿再来
倾听体现了对病人的尊重和重视 倾听时不能打断病人的诉说,只能使用一些非语言行为来表示对病人的关切 倾听的时候要注意透过字面含义听出对方的言外之意 倾听属于非语言沟通技巧 倾听也需要必要的重复和澄清来核实自己对病人叙述的理解和准确性
重新制作原始记录 用涂改液覆盖错误,并加以修正 划掉错处,把正确的写在旁边,并且注明原因 划掉错处,把正确的写在旁边,并且由更该人员签章
等候患者 将药交给陪护 将药置于床头柜上 暂缓发药 交给患者同室病友
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不时摇头表示不同意见 不时打断小强的讲话,并大加评判 低头想自己的心事 耐心倾听,神情专注,适时点评
将口服药物放入糖水中喂入 以注射打针威胁患儿,使其咽下 捏住双侧鼻孔,以利吞咽 将口服药放入患儿的粥内,同时喂哺 可用小匙留在口中压住舌尖,直至患儿将药物吞咽