如何正确理解儿童的接受学习与发现学习 -X题卡

游戏操作发现学习接受学习

有意义的发现学习机械的发现学习有意义的接受学习机械的接受学习

有意义的发现学习有意义的接受学习机械的发现学习机械的接受学习

接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习接受学习与发现学习都导致意义学习接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的

发现学习意义学习接受学习机械学习

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接受学习是低级的，发现学习是高级的接受学习是高级的，发现学习是低级的接受学习是机械的，发现学习是有意义的接受学习是有意义的，发现学习是机械的

特别重视学生能力的培养提倡发现学习他主张，无论选教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构他的发现学习理论对培养学生的接受能力、主张儿童提早学习科学的基本原理是容易推行的

发现学习接受学习机械学习掌握学习

接受学习是低级的，发现学习是高级的接受学习是高级的，发现学习是低级的接受学习是机械的，发现学习是有意义的接受学习是有意义的，发现学习是机械的

发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习接受学习在很大程度上是机械的，发现学习是有意义的接受学习和发现学习都存在有意义和机械学习之分只有接受学习存在有意义和机械学习之分

发现学习合作学习接受学习掌握学习

有意义的发现学习机械的发现学习有意义的接受学习机械的接受学习

发现学习顿悟学习接受学习观察学习

有意义的发现学习有意义的接受学习机械的发现学习机械的接受学习

接受学习都是机械的发现学习都是有意义的接受学习有可能是有意义的发现学习可能是机械的发现学习比接受学习多了“发现”这一阶段

如何正确理解儿童的“接受学习”与“发现学习”？