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他鼓励我写。

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有人找你。  我希望他来。  我原谅他小。  老师鼓励学生学好功课。  
我对这次考试充满信心  我们无限地热爱自己的祖国  他的学习成绩比我好,我希望他最后一条也做不起来  我写的字不太好,我须下定决心,一定要把字写好  
在海边他写浪花,写礁石;在山顶他写青松,写老藤;在田野他写春花,写秋月。真可谓“远山近水皆有情。”   比赛正在进行,教练决定让我上场,我从来没有参加过国际性的比赛,心情很紧张,大家都鼓励我,我终于勇敢地上场了。   四项协议顺利签署后,两岸大体上就能完成“三通”进程(通邮、通航、通商),这将为今后两岸关系更加全面发展提供必要的条件和基础。   是否引导学生攻读原著?是当前大学人文基础学科(文、史、哲)教育中一个值得重视的问题。  
说我是写家倒更恰当些,因为严格地说,我也不能算是作家,   我也不能算是作家,因为严格地说,说我是写家倒更恰当些   其实严格地说,我也不能算是作家,说我是写家倒更恰当些   其实严格地说,说我是写家倒更恰当些,我也不能算是作家  

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