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阅读下面材料,回答问题。 国家大剧院 国家大剧院外观像一个倒扣的半边蛋壳,壳体表面由两万多块钛金属板和1200多块超白透明玻璃组成,营造出舞台帷幕徐徐拉开的视觉效果。每当夜幕降临,壳体表...
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教师职业技能考试《材料分析题》真题及答案
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国家大剧院歌剧院是属于专用演出场所
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寥寥无几
人迹罕至
__攘往
门可罗雀
学校准备组织同学们去国家大剧院参加周末音乐会下面是国家大剧院官网的活动须知作为此次活动的组织者请你针
读下面两区域局部图回答问题下列地理事物分布在甲所在国家的是
金字塔
五大湖
大堡礁
埃菲尔铁塔
阅读材料回答问题美国人口分布图1根据材料简述美国人口空间分布特点并分析东北大西洋沿岸和五大湖区人口密
以下建筑物中外墙材料采用聚四氟乙烯的是哪栋建筑
国家大剧院
国家体育场
国家游泳中心
国家图书馆
在我国屋面主要材料采用钛金属板的是哪栋建筑
国家体育场
国家图书馆
国家游泳中心
国家大剧院
阅读下列材料回答问题在我国现行法律体系中__作为国家的根本大法具有自己鲜明的特征我国现行__的规定国
阅读下面语段按要求回答问题古希腊是世界上文明最早的国家之一
发现
发达
发展
发挥
阅读材料回答问题材料一一位当代西方史学家说西欧国家希望通过建立一个经济共同体来振兴经济并降低未来战争
中国国家大剧院最终采用了哪国设计师的方案
下表是亚洲部分国家1998年人均国民生产总值从大到小的排序读表回答问题亚洲经济最发达的国家是
以色列
韩国
新加坡
日本
阅读下面材料回答问题 国家大剧院 国家大剧院外观像一个倒扣的半边蛋壳壳体表面由两万多块
在我国屋面主要材料采用钛金属板的是以下哪栋建筑[2008-025]
国家体育场
国家图书馆
国家游泳中心
国家大剧院
阅读下面的三国演义选段回答问题次日孙坚来辞袁绍曰坚抱小疾欲归长沙特来别公绍曰吾知公疾乃害传国玺耳袁绍
现在国家有了国家大剧院很多地方也比照北京的标准大修气派宏大的大剧院但建好后因为没有优秀节目资源一年难
文化大繁荣的背后也要警惕文化“大浪费”
国家大剧院在资源、环境等方面的不可复制性
各地的大剧院应提高其演出节目的质量
繁荣文化要在引进和创作优秀作品上下功夫
如图所示是中国国家大剧院的秀丽全景国家大剧院外部为钢结构壳体呈半椭球形水上高度约为46m地下最深处为
同盟是政治的核心问题之一国家间的结盟问题往往关系到国家的生死存亡而大国间的结盟状况又会对国际格局产生
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3岁的幼儿在进行分类活动时会把人马分为一类原因是他们认为人和马都有头有脚这表明该年龄段幼儿认识活动具有的特征
幼儿教师在示范时往往采用镜面示范原因是
幼儿园教师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来这主要是因为
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3岁孩子做了错事若问他为什么这样做他却茫然这主要是因为
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阅读下面材料回答问题 中班和大班孩子在进行夏景和雪景想象时有如下描述关于夏景男孩说夏天就是小姐姐坐在河边天热她想洗澡她还想洗脸因为脸上淌汗另一个孩子马上接着说有个小女孩在小河边玩水手里拿手帕当小船玩又不敢放手怕被水冲走关于雪景一个大班男孩观察雪景后想象说她走在大路上正在想她想上学想当个学生她还想上班当个老师另一个女孩子观察雪景后想象说小女孩看见了雪人雪人在看小女孩两只手一动一动的脚在跳舞嘴巴在唱歌 问题根据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特点
围绕防晒的主题设计一个幼儿园中班活动方案要求写明活动目标活动准备活动过程等
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小红在两岁时就会背诵床前明月光疑是地上霜这首唐诗按加涅学习结果的分类这里发生的学习是
幼儿园绘画创作过程的指导中教师设计系列课题如在月亮上荡秋千假如你长了翅膀设计一种没见到过的家用电器主要是用来激发儿童
下列关于日常概念与科学概念之间的关系论述错误的是
在幼儿交谈中常听到一幼儿说了鸡肉是肉另一幼儿马上说牛肉也是肉这是经常发生在幼儿初期的
简述游戏化方法的注意事项
围绕有趣的萝卜为主题设计一个幼儿园中班的活动方案要求写明活动目标活动准备活动过程等
去过几次小朋友的家就能画出具体的路线图来认知发展到的儿童能做到这种程度
在幼儿艺术活动中教师要激发幼儿感受美表现美的情趣丰富他们的
急性重型腹泻对儿童的危害最主要是
在不理解的情况下幼儿也能熟练地背诵古诗这是
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妈妈给孩子出了算术题小宝第一锅吃了1个汤圆第二锅吃了2个汤圆一共吃了几个汤圆孩子说汤圆没有了全吃掉了这是
在歌唱或做韵律动作时往往不能和其他人同时开始和结束的是
阅读下面材料回答问题 中班的三个小朋友在玩开汽车的游戏聪聪开着汽车把乐乐的汽车撞翻了乐乐立刻大声对聪聪说不准撞我的汽车!聪聪没有反应他再次发动袭击这时乐乐对聪聪嚷道不准撞我的汽车!我要生气了!聪聪还是不说话他笑眯眯地招呼壮壮一起去撞壮壮犹豫了一会接受了聪聪的邀请于是聪聪和壮壮一起去撞乐乐的汽车乐乐看到心爱的汽车被撞翻在地气愤地拽过壮壮的胳膊闭着眼睛就咬这时老师恰巧过来看到这一情景便大声阻止道乐乐你在干什么乐乐听见后就松开壮壮低下了头老师生气地指着壮壮胳膊上的小牙印训斥乐乐你看看你把人家咬的!几秒钟的沉默后老师接着说你怎么能咬人呢此时壮壮一言不发老师又问怎么回事你们说说到底是怎么回事乐乐和壮壮都低着头一声不吭过了一会儿老师又指着壮壮的伤痕对乐乐说你看看你都把壮壮咬出血了他爸爸妈妈看见了多心疼啊!你想想要是你被别的小朋友咬成这样你爸爸妈妈是不是很心疼啊乐乐低着头嗫嚅着说是老师说这就对了快跟壮壮说'对不起'乐乐绞着手不说话老师又要求说快向壮壮道歉说'对不起'!乐乐停顿了几分钟后才抬起头对壮壮说对不起壮壮回答说没关系老师看到自己的要求被执行了就温和地对乐乐说以后再也不许咬人了听见了吗乐乐点点头好了去玩吧! 问题你认为该案例中教师的做法对吗谈谈你的看法
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