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布鲁纳认为，为了促进学生最佳地学习，提供信息是必要的，但学习应该（）。

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布鲁纳提出了著名的掌握学习理论即向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学

把信息技术作为探索研究工具学生们运用信息技术进行MOVIE 主题的探索这是信息技术在英语学科中的运用

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按照教师法的规定教师有对学生进行管理的权利指导学生的学习和发展评定学生的品行和学业成绩因此为了更好的

学习策略是为了促进学生学习与学生的学习内容无关

把信息技术作为探索研究工具学生们运用信息技术进行Movie主题的探索这是信息技术在英语学科中的运用形

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强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握持这种观点

布鲁纳苛勒奥苏贝尔加涅

关于布鲁纳的学习理论说法正确的有

布鲁纳提出了发现学习主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解学生的学习是接受学习有意义的接受学习是通过同化过程实现的学习的实质在于主动形成认知结构

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强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握持这种观点

布鲁纳奥苏伯尔加涅桑代克

所谓自主学习是就学习的品质而言的相对的是被动学习机械学习他主学习新课程倡导自主学习的概念它倡导教育应

为了促进学生发展要用探究式学习取代接受式学习

把信息技术作为探索研究工具学生们运用信息技术进行MOVIE主题的探索这是信息技术在英语学科中的运用

为教师的演示教学提供新方式扩大和紧密英语学习共同体促进学生主动建构的英语学习创设英语学习环境

布鲁纳认为学生学习的最佳方式是发现学习

促进学生健康成长最根本的是使学生开拓地学习

持续性自发性开创性创造性

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