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通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为（）

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从课程计划到课程实施之间有一个过渡环节这个环节通常称为

课程评价课程标准教学活动课程采用

幼儿园课程要素包括课程目标课程内容课程组织和

课程实施课程模式课程形式课程评价

燃烧必须具备可燃物助燃物氧化剂以及点火源能量这三个必要条件通常称为燃烧三要素

幼儿园课程内部包括四种基本要素即

课程目标课程内容课程实施课程评价

课程体系中所包含的各种课程要素以及各要素之间所形成的关系形态称为

课程计划课程结构课程目标课程标准

从课程计划到课程实施之间还有一个过渡环节这个环节通常称为

课程计划课程变革课程实施课程采用

把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为

课程变革课程实施课程计划课程采用

新课程改革过程中需要关注的问题有

新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提教师是新课程有效实施的关键因素学校管理是新课程有效实施的必要保障校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素学生素质直接影响新课程改革的进程

课程体系中所包含的各种课程要素以及各要素之间所形成的关系形态称为

课程计划课程结构课程目标课程标准

幼儿园课程的基本要素通常是指课程目标和

实施课程的必要或直接条件

活动课程通常又被称为

儿童中心课程经验课程外围课程科目课程

课程资源的开发和利用是保证新课程实施的条件

重要基本必要

以一定的方法对课程或教学的计划活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程称为

课程与教学的评价课程与教学的实施课程与教学的目标课程与教学的内容

小整合观认为信息技术与课程整合是指信息技术有机地与课程结构课程内容课程资源以及课程实施等融为一体成

直接决定体育课程实施范围和水平的人力物力和财力时间场地媒介设备设施和环境以及对于体育课程的认识状况等

课程资源的概念可以从广义和狭义的角度来理解从广义上来说有利于实现课程目标的各种因素都可称为课程资源生

社区课程资源是指社区内一切可以形成学校课程的因素来源与必要而直接的实施条件包括素材性课程资源和促进课

课程的要素来源

下列各项中不属于课程四要素的是

课程设计课程目标课程组织与实施课程内容

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