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()是文学阅读最根本的动机。

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划分外国文学作品的标准混乱,前按国别,后按时代  外国文学作品,没有分诗歌、小说还是戏剧等  没有说是外文原版还是翻译本  没有说明最喜好什么  
这已经不被人重视   这已经成为很多人的共识   这已经被许多人重视是不够的   这已经被许多人认为是不足取的  
文学阅读  商业炒作  消费导引  媒体宣传  
在具体的文学阅读过程中,阅读经验期待视野主要表现为:悬念期待、形象期待与意蕴期待三个层次   在文学阅读接受活动中,阅读者的动机可以分为审美动机、求知动机、受教动机、批评动机和借鉴动机   在文学阅读活动开始时,阅读者的文学接受心境主要有欣悦、抑郁与虚静三种情况   由作家创作的“第一文本”和阅读者阅读产生的“第二文本”之间,不可能完全重叠  
①就  ②只是 ③一方面 ④一方面  ⑤如果  ⑥因此    ①/ ②可是  ③因为    ④所以   ⑤或者  ⑥其实    ①则 ②/  ③由于   ④的确    ⑤如果   ⑥其实    ①/   ②然而   ③即使   ④因此   ⑤不过   ⑥那么  
期待视域  接受动机  预备情绪  接受心境  阅读兴趣  
抒情  叙事  写景  表现人物  
分裂国家  挑起战争  保障人民的温饱问题  参照西方民主制度以求走向富裕  
预备情绪  接受心境  期待视域  接受动机  阅读兴趣  
求实  求名牌  求优质服务  求信誉  
划分外国文学作品的标准混乱,前按国别,后按时代  外国文学作品,没有分诗歌、小说还是戏剧等  没有说是外文原版还是翻译本  没有说明最喜好什么  
培养儿童的阅读能力  传播文学作品  促进儿童智力发展  培养身心健全的人  
划分外国文学作品的标准混乱,前按国别,后按时代  外国文学作品,没有分究竟是诗歌、小说还是戏剧等  没有说是外文原版还是翻译本  没有说明最喜好什么  
宏观性  可比性  开放性  

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