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健康教育的作用在于

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贯穿于健康教育计划的始终  只存在于健康教育计划实施后  只存在于健康教育计划形成时  只是对健康教育计划效果的评价  只存在于健康教育计划执行过程中  
健康危险因素评价的应用在于开辟定性研究健康危险因素的途径  健康危险因素的应用在于开辟定性研究健康危险因素的途径  健康危险因素评价的应用在于开辟定量研究健康危险因素的途径  健康危险因素的应用在于开辟定量研究健康危险因素的途径  健康因素评价的应用在于开辟定量研究健康危险因素的途径  
用健康知识来武装人们的头脑  帮助人们认识健康的重要性  帮助人们改变信念  帮助人们形成健康意识  帮助人们形成健康行为  
获得健康知识  树立健康观念  采纳健康的行为  获得健康  获得高质量生活  
健康危险因素评价的应用在于开辟定性研究健康危险因素的途径  健康危险因素的应用在于开辟定性研究健康危险因素的途径  健康危险因素评价的应用在于开辟定量研究健康危险因素的途径  健康危险因素的应用在于开辟定量研究健康危险因素的途径  健康因素评价的应用在于开辟定量研究健康危险因素的途径  
健康危险因素评价的应用在于开辟定性研究健康危险因素的途径  健康危险因素的应用在于开辟定性研究健康危险因素的途径  健康危险因素评价的应用在于开辟定量研究健康危险因素的途径  健康危险因素的应用在于开辟定量研究健康危险因素的途径  健康因素评价的应用在于开辟定量研究健康危险因素的途径  
使天赋得到发展  改造社会、国家  使人身心健康  “使人得救”  
健康危险因素评价的应用在于开辟定性研究健康危险因素的途径  健康危险因素的应用在于开辟定性研究健康危险因素的途径  健康危险因素评价的应用在于开辟定量研究健康危险因素的途径  健康危险因素的应用在于开辟定量研究健康危险因素的途径  健康因素评价的应用在于开辟定量研究健康危险因素的途径  
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