法律可以起到“定分止争”的作用，这一提法源自管仲，且在（）学说那里常被提及。

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明使分群齐之以礼定分止争禁恶止乱

最早出现于《论语》指明了教师在教学活动中的主导地位说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素突出学生的自主学习能力

“禁恶止乱”，“民治国安” “定赏分财”、“定分止争” 以法胜民，“一民使下” 君尊主重，“独制四海”

子产商鞅贾谊孟子

最早出现于《论语》指明了教师在教学活动中的主导地位说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素突出学生的自主学习能力

2002 2004 2006 2008

孔子韩非子孙膑管仲

最早出现于《论语》指明了教师在教学活动中的主导地位是我国新型的师生关系的特点之一说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

①② ①③④ ①②④ ①②③④

最早出现于《论语》指明了教师在教学活动中的主导地位是我国新型的师生关系的特点之一说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

暴君放伐性恶论定分止争性善论

最早出现于《论语》指明了教师在教学活动中的主导地位是我国新型师生关系的特点之一说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

法国美国英国意大利

儒家墨家法家阴阳家

强化最高人民法院对全国法院统一司法尺度和监督指导的职能充分发挥一审在查明事实、适用法律、定分止争中的主导作用二审重在解决事实法律争议、实现二审终审上级法院特别是高级法院重在发挥审判监督职能，维护裁判权威，统一辖区内的法律适用