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素质教育思想是现代才提出的,完全是现代化教育的产物。()
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素质教育概论继续教育《素质教育概论继续教育》真题及答案
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教育现代化
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教育观念现代化
教育内容现代化
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教师素质现代化
人的素质不是先天遗传的完全是后天影响教育的结果人完全是教育的产物
教育现代化的核心是
教师素质现代化
教育手段现代化
教育内容现代化
教育评价现代化
实施素质教育就是要坚持以教育要面向世界面向未来的思想为指导
面向家长
面向现代化
面向学校
面向学生
教育现代化的核心是
教育观念的现代化
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教师素质的现代化
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塑造与潜能实现应该是对立的
最突出的弊端就是忽视学生的独立人格压抑学生的自主精神创造精神创新能力动手能力和实践能力
是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程中积淀升华形成的基本稳定的精神品质
教材首要功能是传递人类文化知识的精华努力反映现代科技发展水平因而科学性和逻辑性是教材最重要的特点
元教育又称指人类早期比较完整地体现自身本真职能的原始教育其本性是为人类服务通过提高人的生产能力实现环境改造满足人的生存需要
义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展培养他们形成各具特色的创造性
要做到知识的脉络贯通可以参考等原则
素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论它同时具有鲜明的时代特色但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据
学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件
在知识深刻内化的过程中学生的水平始终是影响该进程的关键之一也是制约对知识深刻内化程度的重要因素
所谓更有价值的知识是指对学生成绩形成发展具有更大帮助促进和提高作用的那些准确知识
以应试为目标的教育不可能是素质教育也不可能在应试教育目标下实施素质教育
素质的自然属性要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长
最突出的弊端就是忽视学生的独立人格压抑学生的自主精神创造精神创新能力动手能和实践能力
促使知识内化使学生形成素质才是素质教育的根本追求
由于环境自身的两重性因而对素质发展的影响也相应地具有两重性
以现行教育为基础进行改进这是确定素质教育内容的基本思路
严于律己是指经过长期的修养锻炼逐步铸就形成可以作为他人学习效仿的楷模
是素质教育施教态度的基本方面
人的潜能具有一定的有些潜能在常态下难以发现这就容易使人产生某些错误判断
素质教育必须注重建立师生信息平台为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流沟通服务
是辩证统一的生理健康固然是生存的基础但就现代社会而言心理健康的重要性更加突出
以下有关学习素质的说法正确的选项是
素质的要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长
认识事物发展变化的规律是指引人们走向成功的根本法则因而引领学生探索事物的特点与规律自然成为施教的目的和标准
全面传授更有价值的知识这是有统一固定的模式可以遵循的
是实施素质教育最主要最重要的渠道在目前阶段和可预见的未来各级各类学校都不能离开它来谈素质教育
文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分是一种
文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分是一种历史底蕴
学会认知学会做事学会共同生活学会生存是教育的四个支柱基础教育则是走向生活的通行证
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