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创设()的教育环境是培养学生主体意识的必要条件。
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现代教育理论《素质教育思想》真题及答案
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幼儿参与环境创设的过程其意义主要体现在培养幼儿的
责任意识
合作意识
主体意识
客体意识
素质教育的核心是培养学生的
主体意识和实践能力
主体意识和操作能力
创新意识和动手能力
创新意识和实践能力
阅读下面材料回答问题 幼儿园作为专业的教育机构在创设室内环境时应体现儿童的主体地位让师生共同创设环
建立新型的民主的师生关系是培养学生主体意识的必要条件
幼儿园活动区出入口的地面上一般会有几双小脚印的图示此环境创设有利于培养幼儿在活动区的意识
参与
规则
操作
主体
培养幼儿的主体精神发展幼儿的主体意识培养幼儿的责任感培养幼儿的合作精神这主要体现了幼儿园环境创设的原
参与性
发展适宜性
开放性
经济性
透视中国社会问题的重要性不包括
理清问题的主次,找到解决的切入点
树立大学生的公民意识
培养更多人的问题意识
透视当代中国社会问题是解决当代社会问题的必要条件
教育途径是教育活动得以进行的
主体条件
必要条件
中心条件
唯一条件
幼儿参与环境创设的过程其意义主要体现在发展幼 儿的主体意识和责任意识培养幼儿的合作精神和
独立精神
独立自强
主体精神
开放精神
实现学校教育对学生发展的主导作用基本前提是
学校的环境创设
教师的主体作用
家长的积极配合
学生的能动作用
良好的是培养中学生自我认同发展的必要条件
社会环境
学校环境
家庭环境
生活环境
培养学生______是素质教育的核心是知识经济时代教育的主题
主体意识和实践能力
主体意识和操作能力
创新意识和动手能力
创新意识和实践能力
阅读下列材料试回答有关问题对课程资源的开发利用是新课程改革的重要内容之一也是实现新课改的必要条件改
为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的
教师通过创设良好的环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是
品德评价法
榜样示范法
实际锻炼法
陶冶教育法
交通环境是道路交通活动的
主体
工具
必要条件
基础
针对学生进入性成熟的过渡期带来的特点教师应对学生进行
体育和卫生保健教育
生理知识和性知识的教育
有利于培养集体荣誉感的竞赛活动
有利于相互理解的教育环境和关系的创设
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设计社会性教育活动可以根据发生的当前事件设计出新鲜的社会性教育活动载体
幼儿品德与社会性发展评价量表中自我系统的内容包括
家长教养观念
为什么说教育是现代化建设的基础设施
学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则
简述学前儿童问题行为的分类
个案研究法是以个人为研究对象对个案的问题进行不断地诊断评定矫正的循环过程的一种方法
对于大班儿童来讲获得最愉快
为什么说科学技术是第一生产力
确定社会教育活动内容的原则为
在对幼儿发展性进行评价时在日常观察的基础上要每学年对幼儿进行B.次终结性评价
简述素质教育与全面发展教育的关系
学前儿童社会教育活动设计的框架中社会交往的一级分解包括
根据班杜拉的替代学习原理行为训练法强调观察模仿强化
是幼儿发展评价的实施者也是评价结果的使用者
一天早上小谦特别霸道地对待他邻座的同伴命令她不能坐在他的旁边并抢她的玩具玩到了室外活动时间很多幼儿都躲开他不让他参加他们的游戏他开始抱怨为什么不要我玩小沙直率地回答因为你总是想当头!试分析小谦在这一情景中会体验到什么教育者如何引导小谦从中有所学习
明确学前儿童社会教育评价的原则才能避免评价工作中
学前儿童社会教育评价的组织与实施过程中评价实施的准备阶段需要做好的工作
学前儿童社会教育评价的组织与实施过程中评价实施阶段的工作程序包括
简述素质的涵义和基本特征
性是学前儿童的基本特征
常选用的教育活动形式包括
应试教育有哪些弊端
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学前儿童的社会教育的根本目的并为将来的发展打基础
在儿童情绪与社会行为发展水平测试中岁儿童开始能完成大人指令
儿童情绪与社会行为发展是其社会性发展的重要参考指标
幼儿品德与社会性发展评价量表中交往行为的内容包括
亲子关系不影响儿童人际关系的发展
学前儿童社会教育评价的目的一是促进每一个孩子的发展二是
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