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乌申斯基指出，儿童的思维是依靠形式、、和感觉的。

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乌申斯基指出一般来说儿童是依靠形式颜色声音和感觉来进行思维逻辑不是别的东西而是自然界里的事物和现象的

直观性原则巩固性原则量力性原则教育适应自然性原则

夸美纽斯指出凡是需要知道的事物都要通过事物本身来进行教学就是说应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放

循序渐进因材施教直观性巩固性

夸美纽斯指出凡是需要知道的事物都要通过事物本身来进行教学就是说应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放

循序渐进因材施教直观性巩固性

乌申斯基说道儿童是依靠形式颜色声音和感觉来进行思维的这意味着我们在教学中应重视运用原则

直观性因材施教循序渐进巩固性

夸美纽斯指出凡是需要知道的事物都要通过事物本身来进行教学那就是说应该尽可能地把事物本身或代替它的图像

循序渐进因材施教直观性巩固性

夸美纽斯指出凡是需要知道的事物都要通过事物本身来进行教学就是说应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放

循序渐进因材施教直观性巩固性

夸美纽斯指出凡是需要知道的事物都要通过事物本身来进行教学这就是说应该尽可能地把事物本身或代替它的图像

实物模象语言言语

夸美纽斯指出凡是需要知道的事物都要通过事物本身来进行教学那就是说应该尽可能地把事物本身或代替它的图像

循序渐进因材施教直观性巩固性

乌申斯基指出儿童依靠形式颜色声音和感觉来思维这就要求教学中要贯彻

直观性原则启发性原则巩固性原则循序渐进原则

乌申斯基认为儿童是依靠形式颜色声音和感觉进行思维的这观点要求小学教学应当遵循

启发性原则直观性原则因材施教原则理论联系实际原则

夸美纽斯指出凡是需要知道的事物都要通过事物本身来进行教学那就是说应该尽可能地把事物本身或代替它的图像

循序渐进原则因材施教原则直观性原则巩固性原则

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