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个人的（）、组织环境与创造力的发展息息相关并影响创造力的发展。

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五种创造力理论中理论的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现

环境对创造力的影响创造力成分模式创造力演化系统观创造力投资理论

影响学前儿童创造力发展的因素是什么

美国的创造学大师亚历克斯·奥斯本从创造一种让每个人有更多发展余地的组织氛围或组织环境出发提出了激发集

头脑风暴法德尔菲法信息交合法决策树法

创意是组织层次的创造力产出而创新则是个人层面所实行发展的

创造力不只是牵涉到个人内在的认知历程同时创造力也存在于个人与环境及文化的互动中并彼此不影响

意是个人层次的创造力产出而创新则是组织层面所实行发展的

社会文化的环境直接或间接影响创造力的产生如果一个社会具有崇尚创造发明的文化经济繁荣而且政治安定则这

个人地组织环境与创造力地发展息息相关并影响创造力地发展.

人格特质身体特征学历年龄

五种创造力理论中理论的的主要观点是内在动机是创造力的关键因素而社会环境又是造成个人内在动机强弱的关键

环境对创造力的影响创造力成分模式创造力演化系统观创造力投资理论

有调查显示部分学生缺乏创造力研究者认为具有创造力的孩子在幼年时都比较淘气而在一些家庭小孩如果淘气就会

幼年是创造力发展的关键时期教育方式会影响孩子创造力的发展幼年听话的孩子长大之后可能缺乏创造力有些家长对小孩淘气倾向于采取比较严厉的态度

五种创造力理论中理论的的主要观点是社会文化等大环境影响创造性的人物

环境对创造力的影响创造力成分模式创造力演化系统观创造力投资理论

五种创造力理论中理论的的主要观点是领域场域与个人的互动情况影响个人创造力

环境对创造力的影响创造力成分模式创造力系统观点创造力投资理论

简述影响创造力发展的因素

社会文化地环境直接或间接影响创造力地产生如果一个社会具有崇尚创造发明地文化经济繁荣而且政治安定则这

以下对青少年的创造力描述正确的是

创造力是一种低水平的思维能力创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关性

五种创造力理论中的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现

环境对创造力的影响创造力成分模式创造力系统观点创造力投资理论

Mayer1983认为创造力与问题解决息息相关因此创造力是能够产生新奇解决方法的认知活动

组织的创造力决定于

组织中个人的创造力组织的环境因素组织的规模组织的历史

阿梅伯尔认为创造力的产生须有三种成分鉴于这三种成分的交互作用影响个人创造力的高低三者的交集越大代表个

领域相关技能创造力相关技能工作动机社会环境

五种创造力理论中理论的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现

环境对创造力的影响创造力成分模式创造力系统观点创造力投资理论

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