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历史上,海南曾因地处边陲而被视为"化外之地";在明代,海南因航海和卫戍的需要而受到重视,被称为"南溟奇甸"。改革开放以后,海南地位空前提高。在国家发展战略布局下,海南成为全国最大经济特区。海南人民努力...
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中学思想品德(统考)《高级中学思想政治(综合练习)》真题及答案
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下列著名人物中不属于海南历史上四大才子的是
姜唐佐
张岳崧
海瑞
丘浚
海南历史上第一个中举人和登进士的人都曾是一代大文豪苏东坡的学生他是
张耒
晁补之
姜唐佐
唐胃
历史上海南岛有三种古称
振州
珠崖
儋耳
琼台
万州
海南岛是我国的宝岛是我国最大的经济特区也是外来人口比例最大的省份之一可是历史上曾因孤悬海外被历代统治
如果地理环境过去对人类活动不利,将来就一定有利
如果地理环境过去对人类活动有利,将来就一定不利
一个地区的地理环境在不同发展阶段对人类活动的影响不同
一个地区的地理环境对当地人类活动的影响是固定不变的
八仙过海是历史上一个美丽的传说故事发生的地点是海南岛
饮茶方法上的煮饮改为冲泡通常被视为中国茶文化历史上的一个转折期它始于
唐代
宋代
元代
明代
海南历史上第一次有组织的移民是在哪个朝代
唐代
汉代
秦代
明代
历史上海南岛有二种古称珠崖儋耳琼台
广东是全国省级文物行政人员编制最少的省份海南除外也是历史上省级文物行政人员编制最少的
历史上那一年在海南岛设置珠崖郡儋耳郡
公元前110
公元前220
公元前57
西关是荔湾区的旧称见诸史册已有两千年历史因历史上地处广州府城门外而得名
东
南
西
北
历史上海南岛有三种古称珠崖儋耳琼台
关于海南各市县的名称由来正确的描述是
白沙县因白沙遍地而得名
澄迈县因境内有澄江、迈山而得名
东方市因地处海南岛东部而得名
昌江县因昌化江穿境入海而得名
历史上的六盘山是兵家必争之地是北方游牧文化与中原文化的交汇结合 部中国工农红军曾翻越过它你知道古代有
关于海南各市县的名称由来正确的描述是
白沙县因白沙遗地而得名
澄迈县因境内有澄江、迈山而得名
东方市因地处海南岛东部而得名
昌江县因昌化江穿境入海而得名
海南岛是我国的宝岛是我国最大的经济特区也是外来人口比例较大的省份之一可是历史上曾因孤悬海外被历代统治
如果地理环境过去对人类活动不利,将来就一定有利
如果地理环境过去对人类活动有利,将来就一定不利
一个地区的地理环境在不同发展阶段对人类活动的影响不同
一个地区的地理环境对当地人类活动的影响是固定不变的
新疆地处亚欧大陆腹地在历史上是古丝绸之路的重要通道现在又成为第二座的必经之地战略位置十分重要
海南历史上投资最多的基础工程是什么
海口美兰机场
海南东环铁路
博鳌会场
海南岛历史上的古称有
海西
珠崖
儋耳
琼台
冀州
海南历史上四大才子是指
王佐
海瑞
张岳崧
丘浚
符确
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案例某学生对一道练习题的解答如下题目如图所示将一个体积为重6N的木块用细线系在底面积为400cm的圆柱形容器的底部当容器中倒入足够的水使木块被浸没时求g=10N/kg1木块浸没在水中受到的浮力2当剪断细绳以后容器底部所受水的压强是否变化若有变化计算出变化了多少解1由得2当剪断细绳以后水对容器底部的压强没有变化问题1指出该学生答题的错误并分析答错的可能原因2设计一个教学片段帮助学生分析和正确解答该问题参考答案
李老师阿基米德原理这节课大多数同学积极参与课堂气氛活跃但评课教师认为学生参与的深度不够突出表现在课堂提问方面例如李老师提出问题后.通常学生齐声回答对不对懂了是难以激发学生深入思考根据上述内容回答下列问题以阿基米德原理内容为例写出一个能引导学乍理解阿基米德原理的课堂提问
中学物理教学中利用前概念进行物理教学的基本方法有哪些
案例某教师为了解学生对温度内能等知识的掌握情况设计了如下检测题检测结果是每个选项都有学生选择题目下列说法正确的是A.温度高的物体比温度低的物体内能大B.铁块很难压缩说明分子间没有间隙C.扩散现象说明分子在不停地做无规则运动D.一个物体的温度降低了一定是它放出了热量问题1指出正确选项针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题2针对其中一个错误选项设计教学片段帮助学生掌握相关知识
如图所示小球沿水平面以初速度υ0通过O点进入半径为R的竖直半圆弧轨道不计一切阻力下列说法正确的是
阅读材料根据要求完成下列任务材料一义务教育物理课程标准2011年版关于杠杆的平衡条件的内容标准为知道简单机械通过实验探究并了解杠杆的平衡条件材料二下面是教案备课库有关杠杆的一节课的教学片段展示汽水瓶问学生如何打开瓶盖生活中的杠杆剪刀扳手订书机手动抽水机等提问你见过大型机械吗是否了解它们的用途多媒体展示生产中常见的机械如吊车推土机等总结生活和生产中的这些机械和工具实质上就是利用了杠杆的知识设问为什么这些工具杠杆会给我们带来许多好处讲解杠杆概念多媒体展示活塞式抽水机手柄压水画面观察固定点讲解杠杆的几个概念教师巡回检查指导任务1写出杠杆的平衡条件2根据上述材料完成杠杆的平衡条件的教学设计其中包括教学目标教学方法教学过程不少于300字
举例说明热传递的几种形式
某同学设计了一种实验方案方案1用调节好的天平测出空烧杯的质量m12向烧杯中倒入一些食用油测出它们的总质量m2则这些食用油的质量为m2-m13再将烧杯中的食用油倒入量筒中测出食用油的体积V4计算出食用油的密度ρ问题1指出该方案的不足之处2设计教学片段帮助学生改进实验
义务教育物理课程的内容是什么
物理课上老师按照自己的教学设计讲完了规定的内容然后问同学们听懂了吗全班学生大声说听懂了老师又问谁还有没有听懂的地方请说出来老师再详细讲解一下张同学站起来怯生生地讲了不懂的问题老师认真做了解答最后老师说记住今后要专心听讲啊请对这位老师的教学行为进行正确评价
阅读材料根据要求完成下列任务材料一义务教育物理课程标准2011年版关于浮力的内容标准为通过实验认识浮力探究浮力大小与哪些因素有关知道阿基米德原理运用物体的浮沉条件说明生产生活中的一些现象材料二某八年级物理教科书浮力一节中关于探究浮力与哪些因素有关实验内容如下探究浮力大小与哪些因素有关的实验我们采用称重法测浮力所用的器材有弹簧测力计长方形金属块分别装有适量的水和酒精的量筒各1个细线下面的表格可供参考材料三教学对象为初中二年级学生已学过力的相关知识任务1写出浮力的定义浮力的大小与哪些因素有关2根据上述材料完成探究浮力与哪些因素有关的教学设计其中包括教学目标教学方法教学过程不少于300字
匀强磁场方向垂直纸面规定向里的方向为正磁感强度B随时间t变化规律如图甲所示在磁场中有一细金属圆环圆环平面位于纸面内如图乙所示令I1I2I3分别表示oaabbc段的感应电流f1f2f3分别表示金属环对应感应电流时其中很小段受到的安培力则下列说法错误的是
举例说明生活中常见的杠杆类型
某教师为了解学生对摩擦力二力平衡等知识的掌握情况设计了如下检测题检测结果是每个选项都有学生选择题目物体A在水平力F的作用下静止在竖直墙壁上当水平力减小为时物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑此时物体A所受摩擦力的大小A.减小为原来的B.和原来一样C.增大为原来的2倍D.无法判断问题1指出正确选项针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题2针对其中一个错误选项设计教学片段帮助学生掌握相关知识
教学评价是依据所确立的物理教学目标运用评价手段和方法.对物理课堂教学活动是否满足其教学对象的需求所给的价值判断下列哪个不是教学评价的功能
阅读材料根据要求完成教学设计材料一义务教育物理课程标准2011年版中关于弹力的内容要求是通过常见事例或实验了解重力弹力和摩擦力认识力的作用效果材料二某版本教案备课库教材中弹力一节为练习使用弹簧测力计设计了如下实验练习使用弹簧测力计1.观察弹簧测力计的量程并认清它的每个小格表示多少牛2.检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上如果不在应该把指针调节到零刻度线上3.用手拉弹簧测力计的挂钩分别使指针指到1N3NSN的位置感受1N3N5N的力4.测量身边小物体对弹簧测力计的拉力1把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上文具袋对弹簧测力计的拉力F=_______2用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋测量文具袋对弹簧测力计的拉力F=_______5.总结使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求材料三教学对象为初中二年级学生已学过力等知识任务1简述什么是弹力2根据上述材料完成弹力学习内容的教学设计其中包括教学目标教学方法教学过程不少于300字
张老师在牛顿第一定律这堂课上由于同学们第一次接触牛顿定律在课堂的导入方面就显得尤为重要张老师经过精心设计决定用直观演示的方法来吸引同学们的注意力于是在正式课堂导入部分播放了电影热血飞车节选的撞车场面但是发现同学们看了电影之后整个课堂思路都停留在电影的场景上并没有达到引导同学们快速进入课堂状态的目的根据上述内容请回答下列问题1根据课堂导入的作用评价一下张老师的课堂导入是否合理2结合这个教学问题请你来设计一个比较合理的课堂导入并说明设计意图
在做测定盐水密度的实验时甲乙两个同学设计了不同的实验方案实验步骤如下表所示问题1甲乙两同学的实验步骤能否测出正确结果结果与实际值相比如何2请你设计正确的实验步骤测定盐水密度
阅读材料根据要求完成教学设计材料一阿基米德在洗澡的时候看到水从浴缸中溢出从而总结出了阿基米德定律材料二生活中常见的物理现象钢块在水中会下沉而用钢铁制成的轮船却能浮在水面上材料三一些学生往往错误地认为浮在水面上的木块会受到浮力而沉入水底的石块不受浮力作用1简述阿基米德定律内容以及表达式2根据上述材料设计一个教学片段用以帮助学生正确理解阿基米德定律字数不少于300字
教师在教学过程中的教学评价需要注意哪些事项
在探究通过导体的电流与哪些因素有关时某小组用如图所示的电路研究通过导体的电流与电阻的关系电源电压不变1该小组在连完最后一根导线时发现电流表指针偏转角度太大请分析原因为了帮助学生避免类似错误教学中应该加强哪方面的指导2正确连线后进行实验发现第4次的实验数值明显偏大请分析该小组在实验操作过程中可能存在的错误本实验环节必须控制的实验条件是什么3教学中如何引导学生根据表格数据画出的正比例图象
阅读材料根据要求完成教学设计材料一义务教育物理课程标准2011年版关于机械能的内容要求是知道动能势能和机械能通过实验了解动能和势能的相互转化举例说明机械能和其他形式能量的相互转化材料二某版本教案备课库教材的片段如下想想做做1.观察滚摆的运动图11.4-2甲谈论滚摆在运动过程中动能和势能是如何转化的2.如图11.4-2乙分析小球在摆动过程中动能和势能的相互转化材料三教学对象为初中三年级学生已学过动能势能功率等知识1分析皮球从手中落下又弹起的过程中的能量转化2根据上述材料请从教学目标教学方法教学过程等方面完成机械能及其转化的教学设计
某校教案备课库教研组集体备课讨论声音的产生与传播一节的教学设计老师们提出了三个演示实验实验1用钢锯条橡皮筋喉头进行发声实验教师指导观察学生实验尤其强调将发声与不发声时进行比较实验2用音叉鼓做实验让学生观察这次物体发声时与不发声时的区别是否像实验1一样明显询问学生如何使不明显的现象变明显启发学生是否可利用它对别的物体产生的效果来显示可用风吹草动风吹树叶动实验3用瓶子小绒球做实验吹瓶子口听声音学生实验分工一人吹一人观察小球然后交换进行根据以上材料回答下列问题1声音是如何产生的2确定声音的产生与传播这节课的教学目标和教学重难点利用这三个小实验设计一个具体的教学过程
材料一义务教育物理课程标准2011年版关于凸透镜成像规律的内容标准为通过实验探究并知道凸透镜成像的规律材料二某版本教案备课库教材凸透镜成像规律的实验器材实验步骤如下所示实验器材光具座蜡烛凸透镜光屏实验步骤1将蜡烛放在较远处使物距u>2f例如u=4fu=3f调整光屏到凸透镜的距离使烛焰在屏上成清晰的实像观察实像的大小和正倒2把蜡烛向凸透镜移近使物距在2f和f之间例如u=1.8fu=1.2f重复以上操作进行观察和测量3继续移近蜡烛使物距u实验完成的表格材料三教学对象为初中二年级学生已学过光的直线传播平面镜成像规律等知识问题1简述凸透镜成像规律2根据上述材料请从教学目标教学方法教学过程等方面完成凸透镜成像规律的教学设计不少于300字
举例说明如何理解物理概念的内涵和外延
功是一个直接定义的物理概念在中学教学过程中教师也是直接给出定义为什么用力和路程f或者位移的乘积来度量功学生却不知道这一段的教学是个难点请你思考一下采取什么样的学习方式让学生们更好地理解功
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在教学中怎样落实三维课程目标
试举例说明物理规律的类型
简述物理教学设计的基本程序
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