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已知为整数,且分式的值为整数,则可取的值有( )
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教案备课库《15.2.2 第1课时 分式的加减课时训练试卷及答案》真题及答案
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已知x为整数且为整数求所有的符合条件的x的值的和.
已知x为整数且分式的值为整数则x可取的值有
1个
2个
3个
4个
已知为整数且分式的值为整数则可取的值有
1个
2个
3个
4个
使分式的值为整数则整数x可取的个数为
2个
3个
4个
5个
若分式的值为整数则整数x的值为.
分式的值是整数求正整数的值为__________
分式表示一个正整数时整数可取的值是.
已知x为整数且分式的值为整数则x=.
已知分式-的值为正整数求整数a的值.
若a为整数且分式-的值是正整数则a的值等于或
如果分式的值为整数则整数x的值的个数是
4
6
8
10
若分式的值为整数则整数=_____.
当x为何整数时分式的值为正整数.
如果为整数那么使分式的值为整数的的值有
2个
3个
4个
5个
若a为整数且分式的值是正整数则的值等于.
下列关于分式的判断错误的是A.当x=0时分式的值为0B.当x≠-3时分式有意义C.无论x为何值分式的
已知关于x的不等式|2x﹣m|≤1的整数解有且仅有一个值为2.则整数m的值为.
已知x为整数且为整数求所有符合条件的x值的和.
若分式的值为正整数则整数x的值为.
使分式的值为整数的整数x的值是.
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已知为整数且分式的值为整数则可取的值有
计算的结果是
已知=0求代数式的值.
已知:则x=____________.
.
已知.试说明不论为何使分式有意义的值y的值不变.
将这三个数按从小到大的顺序排列正确的结果是
计算=.
若>>则的值为
化简的结果是
=.
若=2则的值为.
下列计算中正确的是
观察下列各式根据观察计算n为正整数.
下列计算正确的是
观察下列各式=﹣=﹣=﹣1填空=___________.2计算++++.
.
若则___________.
若记==其中1表示当=1时的值即1==表示当=时的值即=则1+2++3+++2011+=___________.
计算=.
若则的值为.
将式子化为不含负整数指数的形式是.
描述证明小明在研究数学问题时发现了一个有趣的现象1请你用数学表达式补充完整小明发现的这个有趣的现象2请你证明小明发现的这个有趣现象.
.
化简的结果是
计算的正确结果是
化简=___________.
计算=___________.
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