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饥饿会促进个体做出觅食的内容或行为范围取样的适宜性程度,被称为( )。
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教师职业技能考试《单选题》真题及答案
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测验的所有项目对欲测的内容或行为范围取样的适当程度
信度
效度
内容效度
构想效度
效标效度
不同时间测验结果的一致程度|常用专家判断法进行估计|常用相关法或因素分析法验证实测数据与理论假设的符
信度
效度
内容效度
构想效度
效标效度
指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样
内容效度
构想效度
效标效度
区分效度
对促进健康行为的特点的描述正确的是
"规律性"指行为的强度逐渐增强
"适宜性"指行为与外在环境相适宜
"一致性"指个体行为与外在环境保持一致
"有利性"指行为有利于自身、他人和社会的健康
"和谐性"指个体外显行为与内在心理情绪相和谐
发展适宜性包括两个层面的含义一是年龄适宜性二是
个体适宜性
性别适宜性
个性适宜性
身体适宜性
内容效度是指项目对欲测的内容或行为范围______的适当程度
测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度被称为
效标关联效度
预测效度
构想效度
内容效度
发展适宜性的含义一是个体适宜性一是
目标适宜性
方法适宜性
年龄适宜性
课程适宜性
测验的所有项目对欲测的内容或行为范围取样的适当程度
构想效度
信度
内容效度
效度
校标效度
测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度被称为
效标关联效度
预测效度
构想效度
内容效度
测验项目在多大程度上代表了所要测量的全部内容或行为或者说测验在测验目标所界定的内容 或行为范围内取样
构想效度
内部一致信度
内容效度
效标关联效度
发展适宜性原则有两个方面的涵义即年龄适宜性和
群体适宜性
小组适宜性
个体适宜性
社区适宜性
促进健康行为的强度受个体的理性控制表明该种行为具有
和谐性
适宜性
可控性
一致性
规律性
对促进健康行为的特点的描述正确的是
"规律性"指行为的强度逐渐增强
"适宜性"指行为与外在环境相适宜
"一致性"指个体行为与外在环境保持一致
"有利性"指行为有利于自身、他人和社会的健康
"和谐性"指个体外显行为与内在心理情绪相和谐
发展适宜性包括两层含义一是年龄适宜性二是
个体适宜性
性别适宜性
个性适宜性
身体适宜性
对促进健康行为的特点的描述正确的是
"适宜性"指行为与外在环境相适宜
"有利性"指行为有利于自身,他人和社会的健康
"规律性"指行为的强度逐渐增强
"一致性"指个体行为与外在环境保持一致
"和谐性"指个体外显行为与内在心理情绪相和谐
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