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共同解决问题型教学方法的基本形态:()和课堂讨论。
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课程与教学论《课程内容与教学方法》真题及答案
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研讨式教学是教师选用专业实践中常见的具有一定难度的典型案例组织学生进行分析和讨论提出解决问题意见的教
提示型教学方法共同解决问题型教学方法自主型教学方法三种典型教学方法之间的关系
共同解决问题型教学方法对应的学习方式是
探究性学习
自主性学习
社会性学习
接受性学习
该教学方法是
讨论法
实验法
角色扮演法
PBL教学法
临床实习讨论会
共同解决问题型教学方法
学生独立地解决由他本人或教师所提出的课题教师在学生需要的时候提供适当帮助由此而获得知识技能发展能力与
提示型教学方法
共同解决问题型教学方法
自主型教学方法
课堂讨论型教学方法
试比较提示型教学方法共同解决问题型教学方法自主型教学方法之间的异同并结合实际谈谈应如何选用恰当的教学
苏格拉底的精神助产术在教学方法类型上属于
提示型
复合型
自主型
共同解决问题型
教师根据一定的教学要求有计划地组织学生运用表演和想象情境启发及引导学生共同探讨情感态度价值人际关系及
讨论法
实验法
角色扮演法
PBL教学法
临床实习讨论会
共同解决问题型教学方法的教育价值
此种教学方法属于
临床实习讨论会
以直接知觉为主的教学方法
以实际训练为主的教学方法
以陶冶训练为主的教学方法
临床护理教学方法
信息化培训基本教学方法中发现法的模式是
提出问题-分析问题-解决问题-发展提高
提出提纲-阅读教材-解疑释难-解决问题
提出问题-讨论问题-得出结论-解决问题
自觉阶段-探索阶段-整理阶段-发展阶段
教师在课堂上采用小组讨论的教学方法重点是培养学生的
搜集信息的能力
交流、协作和表达的能力
创新能力
解决问题的能力
教师根据一定的教学要求有计划地组织学生运用表演和想象情境启发及引导学生共同探讨情感态度价值人际关系及
临床实习讨论会
以直接知觉为主的教学方法
以实际训练为主的教学方法
以陶冶训练为主的教学方法
临床护理教学方法
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概念重建主义课程范式的本质价值取向解放兴趣的追求解放兴趣的核心是通过自我反思行为以达成解放这意味着教师与学生能够自主地从事能够在不断地自我反思和彼此交往的过程中达到自由与解放一句话教师与学生真正成为课程的主体
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