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将下列物质进行分类（填序号） a．空气 b．氧气 c．澄清石灰水 d．水蒸气 e．氯化钾 f．铜 ①属于混合物的是 ；②属于单质的是 ；③属于氧化物的是 ．
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教案备课库《2015-2016学年四川省遂宁市安居中心学校九年级（上）期中化学试卷》真题及答案
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将下列物质按要求分类填序号①空气②冰水混合物③高锰酸钾④氧气1属于混合物的是2属于纯净物的是3属于单
将下列物质①氢气②硫磺③二氧化碳④液氧⑤氯化镁⑥矿泉水⑦空气⑧四氧化三铁⑨石灰水⑩铜丝按照要求进行分
在化学学习中我们要会将物质进行分类.请将下列物质按要求分类.①空气②二氧化硫③氧气④清澈的井水⑤锰酸
将下列物质按要求分类填序号①空气②氧气③水蒸气④高锰酸钾⑤铝⑥海水⑦氮气⑧冰水混合物⑨过氧化氢溶液⑩
在化学学习中我们要会将物质进行分类.请将下列物质按要求分类.①空气②二氧化硫③氧气④清澈的井水⑤75
将下列物质按要求分类填序号①空气②氧气③水蒸气④高锰酸钾⑤铝⑥海水⑦氮气⑧冰水混合物⑨过氧化氢溶液⑩
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下列物质1氧气2人体呼出的气体3液氮4冰水混合物5五氧化二磷6洁净的空气.其中属于纯净物的是填序号属
请按下列要求进行分类填序号①空气②二氧化硫③氧气④硫粉⑤高锰酸钾⑥氮气⑦海水⑧冰水混合物1属于纯净物
将下列物质按要求分类填序号①空气②氧气③水蒸气④高锰酸钾⑤铝⑥海水⑦氮气⑧冰水混合物⑨过氧化氢溶液⑩
请按下列要求进行分类填序号①空气②二氧化硫③氧气④硫粉⑤高锰酸钾⑥氮气⑦海水⑧冰水混合物1属于纯净物
分类是化学学习和研究中常用一种重要方法分类标准不同所得分类结果也不同.将下列物质进行分类其中属于混合
分类是化学学习和研究中常用一种重要方法分类标准不同所得分类结果也不同.将下列物质进行分类其中属于混合
将下列物质按要求分类填序号①空气②氧气③水蒸气④高锰酸钾⑤铝⑥海水⑦氮气⑧冰水混合物⑨过氧化氢溶液⑩
将下列物质按要求分类填序号①空气②氧气③水蒸气④高锰酸钾⑤铁粉⑥氮气⑦海水⑧冰水混合物⑨过氧化氢⑩二
超市里为了便于顾客选购商品往往把商品分门别类有序地摆放在化学学习中我也要将物质进行分类请将下列物质按
在化学学习中我们要会将物质进行分类.请将下列物质按要求分类.①空气②二氧化硫③氧气④清澈的井水⑤锰酸
将下列物质分类①过氧化氢②澄清石灰水③水银④洁净的空气⑤水⑥四氧化三铁⑦铁水⑧高锰酸钾制氧气后的剩余
将下列物质进行分类填序号A.空气B.氧气C.澄清石灰水D.水蒸气E.氯酸钾f.铜1属于混合物的是2属
将下列物质分别按混合物纯净物单质化合物分类填序号①空气②氧气③水蒸气④二氧化硫⑤高锰酸钾⑥铁粉⑦氮气
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皮蛋是我国传统风味食品制作皮蛋的方法有多种一种制作含锌皮蛋的方法是把鸭蛋放在培养液中浸泡培养液由水食盐氢氧化钠少量硫酸锌等物质配制而成． 1取少量培养液于试管中滴入无色酚酞溶液后变红则培养液的pH7填“＜”“＞”或“=”． 2在1的试管中滴加过量的稀硫酸红色褪去发生反应的化学方程式为．
如图为某反应的微观示意图不同的球代表不同的元素的原子下列说法错误的是
下列有关仪器使用或用途的叙述中正确的是
用分子的观点解释下列现象不合理的是
今年一季度我市因治霾成效显著获得省治霾奖励．PM2.5是造成雾霾天气的元凶之一下列行为不会增加大气中PM2.5的是
硒被誉为“抗癌大王”．根据如图提供的硒的有关信息下列说法中正确的是
北京在修缮长城时使用了大量的氢氧化钙．氢氧化钙的俗称是
某化学兴趣小组的同学在实验室配制10%的氢氧化钠溶液5%的盐酸10%的盐酸三种溶液． 1配制10%的盐酸的步骤①稀释②计算③装瓶并贴标签④量取浓盐酸和水． 其正确的顺序为填序号． 2打开浓盐酸的试剂瓶时看到试剂瓶口发生的现象是． 3他们忘记了给配制的三瓶溶液贴上标签想对未贴标签的三瓶溶液进行鉴别．老师只给他们提供了无色酚酞试液试管和胶头滴管如果你是小组的成员请用简便的方法鉴别出三种溶液并完成下列实验报告． 实验步骤 实验现象 实验结论
实验是科学探究的重要方法如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图请结合图示回答有关问题．1根据下表提供的实验数据完成下表．硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数25mL15mL9mL2装置一和装置二中气球的位置不同填装置一或装置二更合理理由是．3若实验测得的结果偏小氧气的体积分数小于21%可能的原因有哪些列举两条．
为了探究氨气NH3的某些性质某同学做了以下实验如图中从左向右依次是他做的实验及相应现象．氨水呈碱性酚酞试液遇氨水显红色1通过实验小明同学可得出氨气的两点性质分别是①②2A操作中导气管要尽量接近试管底部其目的是．
在微粒氧化汞分子氧原子汞原子氧分子中氧化汞受热分解生成了氧气和金属汞保持氧化汞的化学性质的微粒是生成的氧气是由构成的金属汞是由构成的氧化汞分解过程中的最小微粒是．
实验室用氯酸钾制取氧气的实验大致可以分为以下七步主要操作 ①点燃酒精灯给试管加热②熄灭酒精灯③检查装置的气密性④将药品装入试管 ⑤用排水法收集氧气⑥将导管从水槽中取出⑦塞好橡胶塞将试管固定在铁架台 其操作顺序正确的一组是
某校课外小组测得柠檬汁的pH约为2对该柠檬汁的酸碱性的判断正确的是
已知1个碳﹣12原子的质量为1.993×10﹣26kgA原子的质量为5.146×10﹣26kg若A原子核内中子数比质子数多1． 求 1A原子的相对原子质量 2A原子的核外电子数．
家用碱面的主要成分是Na2CO3．其物质类别属于
如图所示操作或装置正确的是
探究实验展示了化学的无穷魅力．我们在实验的过程中也提炼了许多探究方法． 【提出问题】小松想探究分子的运动速率与相对分子质量的关系． 【假设猜想】 ①相对分子质量越大分子运动速率越快．② 【查阅资料】已知浓氨水能挥发出氨气浓盐酸能挥发出氯化氢气体二者接触反应会产生白烟氯化铵固体 【设计实验】如图所示在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团． 【实验现象】C处产生的白烟较多． 【解释与结论】氨分子的分子质量相对分子质量填“大于”“等于”或“小于”氯化氢分子的分子质量相对分子质量由此可知分子质量相对分子质量越填“大”或“小”分子的速率越填“快”或“慢”． 【拓展探究】小松在完成上述实验后还想研究分子运动速率与温度的关系． 他将等量的品红分别滴入到等量的热水和冷水中其实验现象如下所示． 实验过程 冷水 热水 开始 红色扩散较慢 红色扩散较快 长久放置 最终均成为红色均匀透明的液体 依据此实验现象得出的结论是．
小华帮助家人科学种田查阅有关农作物生长最适宜的pH范围 农作物 棉花 玉米 大豆 茶树 pH 6.1﹣6.8 6.0﹣7.0 6.5﹣7.5 5.0﹣5.5 他测知家乡的土壤PH接近7你认为小华家最不适宜种植的农作物是
请参与某学习小组进行研究性学习的过程并协助完成相关任务 【提出问题】在平时探讨酸的性质时我们通常是讨论酸的水溶液．究竟水在酸显示酸的特性时扮演什么角色呢 【确定研究对象】以我们最熟知的盐酸氯化氢的水溶液和氯化氢进行探究． 【查阅资料】氯化氢溶于水时解离出氢离子和氯离子而溶于干燥的甲苯一种有机溶剂时仍以氯化氢分子的形式分散如图1． 【设计与实验】请完成下表 实验内容 实验现象 解释与结论 测定导电性 氯化氢的水溶液导电性良好 氯化氢的水溶液中有自由移动的离子 氯化氢的甲苯溶液不导电 氯化氢的甲苯溶液没有自由移动的离子 与镁作用 氯化氢的水溶液 化学方程式 氯化氢的甲苯溶液没有明显现象 氯化氢的甲苯溶液没有解离出氢离子 与固态碳酸钠作用 氯化氢的水溶液产生气泡 化学方程式 氯化氢的甲苯溶液 氯化氢的甲苯溶液没有解离出氢离子 【讨论与反思】盐酸的酸性是因为氯化氢在水分子的作用下解离出了 水对酸显现其酸性性质非常重要．还有哪些实例或实验也可以体现水对酸显现其酸性性质的重要性呢是否没有水酸就不能显现酸性性质呢此问不作答请在今后的学习中继续关注． 【拓展探究】该学习小组又尝试用图2所示装置进行氯化氢气体与氨气反应的实验探究活塞K1K2K3K4K5均关闭装置气密性好．通过调节活塞民用排石蜡油的方法在B管中收集满了氨气如通过调节活塞K1K2在干燥的A管中充满与大气压强相等的干燥氯化氢气体其操作是．在不用任何试剂的情况下当看到现象时说明A管中已收集满了氯化氢气体．打开K3氯化氢气体与氨气发生化合反应生成一种铵盐写出反应的化学方程式．
图a是铯元素在元素周期表中的信息图b是铝原子结构示意图图C为元素周期表的一部分XYZ代表三种不同元素． 1由图a可知铯元素它属于填“金属”或“非金属”该元素的原子核外电子数为图中的132.9表示铯元素的． 2图b方框内的数字是该原子在化学反应中容易填“得到”或“失去”电子形成稳定结构其离子符号为． 3有关图C的说法正确的是填序号． A．原子序数Z＞YB．核外电子数X=YC．Y和Z同处于第二周期．
下列有关分子原子和离子的说法正确的是
单质与化合物的根本区别是
实验室中试剂常因与空气中的一些成分作用而发生变化下列对试剂在空气中发生变化的分析不正确的是．
在分子原子质子中子电子等微粒中找出符合下列条件的微粒填空 11 不显电性的是． ②在同一原子中数目相等的是． ③化学变化中的最小粒子是． ④带负电荷的是．
在开展呼吸作用的实验研究之前小雨根据生物学知识指出“人体呼吸时呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”．这在科学研究环节中属于
小明同学在做家庭实验时不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上发现土豆丝上立即冒气泡激发了小明的探究欲望请你参与小明的探究． 【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 【实验】设计并完成下表所示的探究实验 实验操作 实验现象 实验结论或总结 结论 总结 实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中伸入带火星的木条 有气泡产生木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气但是． 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛水的试管中加入土豆丝伸入带火星的木条 没有明显现象 水和土豆丝不能放出氧气 实验三 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中加入土豆丝伸入带火星的木条 土豆丝能加快过氧化氢的分解 1请你帮小明同学填写上表中未填完的空格． 2在小明的探究实验中“实验一”和“实验二”起的作用是． 【反思】小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”她补充设计了两个方面的探究实验最终完全证明猜想是正确的 第一方面的实验操作中包含了两次称量其目的是 第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．倾倒掉反应后的液体向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液有大量气泡产生说明土豆丝．
某同学想用pH试纸测定一些物质的pH下列做法能达到实验目的是
水是生命之源请回答下列问题 1井水中若含有难溶性杂质一般通过的方法清除要证明得到的水属于硬水可以加入．日常生活中要降低井水或自来水的硬度多采用的方法． 2通过电解水能得到绿色能源﹣氢气氢气燃烧的文字表达式是．电解水时若得到10mL氢气同时能产生mL的氧气据此可以推出水的组成． 3水草疯长鱼虾几乎绝迹主要原因是河水中P两种元素含量过高水体富营养化造成水华现象． 4节约用水人人有责请你提出一条节约用水的合理化建议．
向氧化铜和铁粉的混合物中加入一定量的稀硫酸微热充分反应后过滤向滤液中插入锌片有气泡产生．则以下判断不正确的是
小强同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水设计了如图所示的四组实验方案其中能达到目的是
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