在合理情绪疗法中，咨询师可以运用的黄金规则是（）。

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合理情绪疗法中心理咨询师的角色不包括

监督者指导者说服者辩论者

在合理情绪疗法中咨询师的角色不应该是

监督者说服者指导者分析者

合理情绪疗法中咨询师需要帮助求助者达到的领悟有

信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身求助者对自己的情绪和行为反应负有责任只有消除诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的症状不合理信念是不良情绪的根源

在合理情绪疗法中不合理信念的特征是

绝对化要求反黄金规则的应用过分概括化糟糕至极

在合理情绪疗法的再教育阶段咨询师为帮助求助者提高社会交往能力可以使用

自信训练社交技能训练 RET自助表问题解决训练

在合理情绪疗法的修通阶段心理咨询师在工作过程中错误的做法是

对辩论的问题有明确的目标一定要保持客观化的身份委婉而含蓄地提出问题对求助者的不合理信念针锋相对

在合理情绪疗法中心理咨询师的角色包括

指导者分析者诊断者监督者

在合理情绪疗法的再教育阶段咨询师为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力可以使用

自信训练合理自我分析报告 RET自助表问题解决训练

心理咨询师决定对该求助者采用合理情绪疗法以下是咨询过程片断心理咨询师你认为是什么原因

苏格拉底辩论术产婆术辩论法黄金规则反黄金规则

在合理情绪疗法中咨询师可以运用的黄金规则是

我对别人怎样，别人必须对我怎样像你希望别人如何对待你那样去对待别人别人必须喜欢我，接受我滴水之恩，涌泉相报

咨询师在合理情绪疗法的领悟阶段的主要任务是帮助者领悟合理情绪疗法的原理使求助者真正理解并认识到

帮助求助者理解领悟，引起情绪困扰的认知是求助者自己的认知引起其情绪困扰的是他对事件的态度、看法、评价等认知内容引起其情绪困扰的是信念引起了情绪及行为后果要改变情绪困扰应致力于改变外界事件

咨询师应用各种方法与技术修正以改变求助者不合理信念为中心进行工作属于合理情绪疗法的

修通阶段再教育阶段心理诊断阶段领悟阶段

在合理情绪疗法中咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟中不包括

诱发事件是产生不良情绪的根源信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身求助者对自己的情绪和行为反应负有责任只有改变了不合理的信念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状

咨询师在合理情绪疗法的再教育阶段的主要任务是

强化新的观念建立合理观念和情绪稳定性帮助求助者进一步摆脱原有不合理信念及思维方式巩固前几个阶段治疗所取得的效果

在合理情绪疗法中咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟中不包括

诱发事件是产生不良情绪的根源信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身求助者对自己的情绪和行为反应负有责任只有改变了不合理信念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状

合理情绪疗法的修通阶段咨询师可以使用的行为技术是

RET自助表合理自我分析报告自我管理程序 “产婆术式”辩论技术

在合理情绪疗法中心理咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟中不包括

诱发事件使产生不良情绪的原因信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身求助者对自己的情绪和行为反应有责任只有改变了不合理信念，才能减轻或消除他们目前从在的各种症状

在合理情绪疗法中咨询师要帮助求助者达到的领悟包括

诱发事件是产生不良情绪的根源引起了情绪及行为后果求助者对自己的情绪和行为反应负有责任改变情绪要改变认知

合理情绪疗法的局限性在于

假定人生来就有采用不合理思维方式的倾向对患有自闭症、急性精神分裂症的人难以奏效程序复杂，不易掌握咨询效果受咨询师个人信念的影响

在合理情绪疗法中咨询师所扮演的角色有

提供者指导者辩论者倾听者

在合理情绪疗法中，咨询师可以运用的黄金规则是（）。

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