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直线x﹣y+2=0的倾斜角是( )
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高一上学期数学《》真题及答案
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直线x+a2+1y+1=0a∈R.的倾斜角的取值范围是.
直线l2x﹣2y+1=0的倾斜角为
30°
45°
60°
90°
已知直线l过点P.34它的倾斜角是直线y=x+1的两倍则直线l的方程为
y﹣4=0
x﹣3=0
y﹣4=2(x﹣3)
y﹣4=x﹣3
过点21且倾斜角比直线y=-x-1的倾斜角小的直线方程是.
直线l经过点P34它的倾斜角是直线y=x+的倾斜角的2倍求直线l的点斜式方程.
直线lmx-m2y-1=0经过点P.21则倾斜角与直线l的倾斜角互为补角的一条直线方程是.
x—y—1=0
2x—y—3=0
x+y-3=0
x+2y-4=0
直线l过点P.-12倾斜角为45°则直线l的方程为
x-y+1=0
x-y-1=0
x-y-3=0
x-y+3=0
已知直线y=x-1的倾斜角为α另一直线l的倾斜角β=2α且过点M.2-1求l的方程.
直线l2x﹣2y+1=0的倾斜角为
30°
45°
60°
90°
求下列直线l的方程1过点A.21它的倾斜角是直线l13x+4y+5=0的倾斜角的一半2过点A.21和
直线x-y-2=0的倾斜角为_______
30°
45°
60°
90°
直线x-y+1=0的倾斜角为
0
45°
90°
135°
已知直线l的纵截距为-1倾斜角是直线l13x+4y-1=0的倾斜角的一半求直线l的方程.
给出以下命题①任意一条直线有唯一的倾斜角②一条直线的倾斜角可以为-30°③倾斜角为0°的直线只有一条
1
2
3
4
已知直线l过点10且倾斜角为直线l0x-2y-2=0的倾斜角的2倍则直线l的方程为
4x-3y-3=0
3x-4y-3=0
3x-4y-4=0
4x-3y-4=0
已知直线l经过点A.12且倾斜角是直线y=2x+3的倾斜角的2倍那么直线l的方程为.
记直线x-3y-1=0的倾斜角为α若曲线y=lnx在点2ln2处切线的倾斜角为β则α+β=.
过点A10作倾斜角为的直线与抛物线y2=2x交于MN两点则|MN|=.
直线mx+ny+3=0在y轴上截距为-3而且它的倾斜角是直线x-y=3倾斜角的2倍则
m=-,n=1
m=-,n=-3
m=,n=-3
m=,n=1
直线Ax+By-1=0在y轴上的截距是-1而且它的倾斜角是直线x-y=3的倾斜角的2倍求A.B.的值
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下列关于物质变化的说法中正确的是
Shewasangrytoseethebeautifulcoatshehadboughtthedaybeforewithalotofdirt. A.whichcover B.thatcovered C./covering D.wherecovered
医疗消毒常用乙醇溶液和过氧化氢溶液. 1乙醇的化学式为C2H6O乙醇中碳元素质量分数的计算式为. 2过氧化氢溶液在消毒时会在血液中酶的催化作用下分解冒气泡写出该反应的化学 方程式
下列地点附近可以使用明火的是
同学们发现有一种“氮气灭火装置”能利用液氮沸点为-196℃产生的大量氮气来灭火.他们用氮气进行如右图所示实验却发现蜡烛未熄灭. 【查阅资料】氮气密度略小于空气压强不变时气体温度越低密度越大. 1结合氮气性质分析右图蜡烛未熄灭的原因可能是. 实验1探究氮气能否用来灭火所用容器均为隔热材料下同 2实验前有同学提出由液氮汽化产生的氮气温度低密度足够大会向下流动隔绝可燃物周围的氧气.依据实验1判断这种假设填“成立”或“不成立”. 3有同学根据实验1提出新假设氮气灭火可能与可燃物周围氮气的含量有关.可能支持这一假设的实验现象是填实验1中的实验编号. 实验2探究灭火与氮气含量是否有关 4实验2中蜡烛所在位置氮气含量最高的是填实验编号. 5推测实验2-3的现象是. 6反思实验2除氮气含量外影响蜡烛燃烧的其它可能因素是. 7结合上述实验下列关于“氮气灭火装置”使用的说法中合理的是填 字母序号. A.从高处向低处喷洒使用 B.可燃物火焰熄灭后还需持续通气一段时间 C.在有少量排气口的封闭空间中使用时效果好于开放空间
用右图所示的装置进行电解水实验下列说法中不正确的是
春秋时期我国已经掌握了冶铁技术“金柄铁剑”就是一个证明. 1铁剑剑刃可以打造得很薄利用的金属性质是. 2铁质剑身锈迹斑斑金制剑柄依然金光灿灿请从物质性质 的角度解释其原因.
根据右图所示元素信息下列说法不正确的是
如图是由哪个平面图形旋转得到的
新能源在我国能源结构中的占比逐渐增大.下图所示的能源中不属于新能源的是填字母序号.
下列物质不属于可燃物的是
已知ab是两条平行直线且a∥平面β则b与β的位置关系是
请从33-A或33-B两题中任选1个作答若两题均作答按33-A计分.
下列方法不能区分氧气和二氧化碳的是
假如你是李华你的朋友Frank因体型过胖overweight遭到同学的嘲笑为此他感到难过.上周他写信向你求助根据提示回信.1.表示理解2.提出建议饮食锻炼3.给予鼓励 注意1.词数100左右可适当增加内容2.开头和结尾已给出不计入总词数 DearFrank IamLiHua….. Yours LiHua
Heisanewcomer.Thereisnoonesolet'sgoandhelphimshallwe? A.whototurnto B.forhimtoturn C.forwhomtoturn D.hecanturnto
如下图所示用软塑料瓶进行实验. 1向瓶中倒入澄清石灰水观察到软塑料瓶变瘪澄清石灰水变浑浊.反应的化学 方程式为. 2再向瓶中注入适量盐酸观察到的现象有浑浊消失.
假设你叫李华昨天收到了笔友David的e﹣mail得知他不久要来中国他想了解如何学好中文.请你用英文给他回复一封e﹣mail介绍学习中文的体会和方法提出你的建议以及表达你帮助他学好中文的愿望. 注意词数120左右.开头和结尾已经写好不计入总词数. DearDavid I'mgladtolearnthatyouarecomingtoChina. Yourssincerely LiHua
阅读下面科普短文. 农药在农业生产中发挥着至关重要的作用可以有效地防控农作物病虫害.但某些地区确实出现过农药残留超标事件让一些人“谈药色变”.怎样科学地减少果蔬中的农药残留呢 有些农药随着温度的升高分解会加快.通过在沸水中焯或使用蒸炒等烹饪手段可以去除蔬菜中氨基甲酸酯类农药的残留. 部分农药在空气中能够缓慢地分解为对人体无害的物质.所以对一些易于保存的农产品如胡萝卜南瓜土豆等可以在室外存放一定时间来减少农药残留量.有科研人员监测了番茄中__酮C14H16ClN3O2在温室大棚内和室外的分解规律如图1. 去皮可以有效减少果蔬中的农药残留.但部分果蔬不容易去皮如生菜草莓樱桃等因此清洗成为了消费者去除农药残留的重要方式.由于大多数农药难溶于水可利用洗菜机或加入洗涤盐等方式提高农药残留的去除效果有人研究了利用不同方法去除黄瓜中嘧菌酯 农药残留的效果如图2所示. 可见减少农药残留的关键是认识物质的性质.基于农药的不同性质采用有针对性的方法来去除. 依据文章内容回答下列问题. 1在沸水中焯蔬菜可以去除氨基甲酸酯类杀虫剂的残留这是利用了氨基甲酸酯类 的填“物理”或“化学”性质. 2__酮C14H16ClN3O2由种元素组成. 3依据图1影响番茄中__酮残留量的因素有. 4为了最大量地去除黄瓜中的嘧菌酯在清洗黄瓜时应采用的方法是. 5下列说法合理的是填字母序号. A.为了防止农药在农产品中残留必须全面禁止使用农药 B.采摘瓜果后建议清洗干净再食用 C.削去果皮也能减少农药残留 D.利用农药的某些物理和化学性质可以有效地减少农药残留量
假设你是李华你的朋友Tom邀请你下周去他们学校参加文化交流活动并向外国朋友介绍中国的传统绘画.但你忙于准备期末考试不得不谢绝邀请.请根据下面的要点用英语写一封回信 1谢绝邀请 2说明理由 3推荐朋友Mary参加并说明原因. 注意1词数100左右 2可以适当增加细节以使行文连贯 3信的开头和结尾已为你写好不计入总词数. DearTom Thankyouverymuchforyourinvitation. Bestwishes. Yourssincerely LiHua
用下图装置探究燃烧的条件.已知白磷的着火点为40℃. 1甲乙实验对比能证明可燃物燃烧的一个条件是. 2若只用装置乙来证明可燃物燃烧的另一个条件依据的实验现象是.
“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术.它们通过降低温度和改变气体成分达到抑制储藏物细胞呼吸的目的. 1干冰可用于“温控保鲜”利用干冰的性质是. 2“气调保鲜”中会使用CO2来抑制细菌.CO2进入细菌细胞液后能产生酸性物质抑制细菌生长.请用化学方程式解释酸性物质的产生. 3冰箱中常用下图所示的膜分离技术实现“气调保鲜”.分离后通入冰箱保鲜室内的气体是填“富氮空气”或“富氧空气”.
我国的煤炭资源丰富但液体燃料短缺.通过“煤液化”技术用煤炭和水制取甲醇CH3OH对我国具有重要意义.主要流程如下 1冷却器里发生的是填“物理”或“化学”变化. 2合成塔中发生的化学反应的微观示意图如下请在方框内补全相应微粒的图示. 3下列关于甲醇生产的说法中合理的是填字母序号 A.根据信息推测甲醇是一种液体燃料 B.煤炭与水在常温下即可生成CO和H2 C.甲醇的生产会受到CO和H2比例的影响 4甲醇燃烧时发生反应2CH3OH+3O22CO2+4H2O若甲醇燃料的质量 为32t则完全燃烧时消耗氧气的质量为t.
下列符号能表示2个H原子的是
下列说法中不正确的是
已知圆锥的底面半径为2母线为3则该圆锥的侧面积为
下列关于二氧化碳用途说法不正确的是
棱长均为1的正四面体的表面积是
圆柱的高不变底面半径扩大到2倍则体积扩大
下列物质中含有金属元素的是
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