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两个半径相同的金属球,一为空心,一为实心,两者的电容值相比较()
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教师职业技能考试《单项选择题》真题及答案
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如图8319所示轻质杠杆两端悬挂同种材料制成的大小不同的金属球时杠杆平衡.把它们同时浸没在水中杠
两球都是实心的
大球实心,小球空心
大球空心,小球实心
两球都空心,且空心部分体积相同
两个重量相同的实心铅球和棉球将它们用细线分别挂在两个同样的弹簧秤下并浸入水中比较这两个弹簧秤的读数是
挂铅球的大
挂棉球的大
两者一样
无法确定
体积相等的水和冰相比较_______的质量较大质量相等的铁和铝比较_______的体积较大质量相等的
柴油机曲轴的两个轴颈工作中磨损不匀产生锥形的程度相比较是
主轴颈比曲柄销严重
曲柄销比主轴颈严重
两者相同
无固定的规律
10·乌鲁木齐如图轻质杠杆两端悬挂同种材料制成的大小不同的金属球时杠杆平衡把它们同时浸没在水中杠杆仍
两球都是实心的
大球实心,小球空心
大球空心,小球实心
两球都空心,且空心部分体积相同
有三个质量和体积均相同的小球一个为铜球一个为铁球一个为铝球则_________这两个球一定为空心球_
已知有一个铁球和一个铜球其外部体积相等其质量也相等由此可以判断:
两个球一定都是空心的;
两个球一定都是实心的;
铜球一定是空心的;
铁球一定是空心的。
对于材料和截面面积相同的空心圆轴和实心圆轴其抗弯刚度一定是
空心大于实心
两者相等
空心小于实心
两者可能相等,可能不相等
在钢桥中对于同样的焊接型式和受力部位Q235与Q460钢材相比较其抗疲劳的容许应力幅度值的关系是
两者相差不大
两者相同
两者相差很大
没有规律
如图5所示完全相同的两根弹簧下面挂两个质量相同形状不同的实心铁块其中甲是立方体乙是球体现将两个铁块完
甲比较大
乙比较大
一样大
无法确定
.如图所示完全相同的两根弹簧下面挂两个质量相同形状不同的实心铁块其中甲是立方体乙是球体现将两个铁块完
甲比较大
乙比较大
一样大
无法确定
如图所示货架上放着ABCD四个体积相同的实心球其中A.和B.为铅球C.和D.为铁球那么A.和B.两球
一水平放置的光滑绝缘导轨上有两个相同的金属小球两球相距L球半径与之相比可忽略不计且分别带有9Q和―Q
两个铁球的质量相等但体积不相等由此可以判定:
两个铁球一定都是实心球;
两个铁球一定都是空心球;
两个铁球中至少有一个是空心球;
不存在这样两个球.
两个重量相同的实心铅球和棉球将它们用细线分别挂在两个同样的弹簧秤下并浸入水巾比较这两个弹簧秤的读数是
挂铅球的大
挂棉球的大
两者一样
无法确定
单相短路计及故障点过渡电阻后与单相金属性接地相比较接地电流与故障点正序电流间的系数两者是相同的即系数
糖皮质激素与胰岛素的作用相比较
对血糖的影响两者相反
对糖异生的影响两者相同
对组织利用血糖的作用两者相反
对蛋白质的分解作用两者相同
对脂肪的影响两者相同
糖皮质激素与胰岛素的作用相比较
对血糖的作用两者相反
对组织利用血糖的作用两者相反
对糖异生的作用两者相同
对蛋白质的分解作用两者相同
对水盐代谢的作用两者相同
债券与股票相比较下列说法正确的是
两者风险相同
两者的收益率相互影响
两者权利相同
两者期限相同
对于材料和截面面积相同的空心圆截面杆和实心圆截面杆其抗拉压刚度一定是
空心大于实心
两者相等
空心小于实心
两者可能相等,可能不相等
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教学设计题 义务教育生物学课程标准2011年版关于“鸟的生殖和发育”的具体内容要求是知道鸟的生殖和发育的过程某节教材内容通过提出问题展开讨论然后观察鸡卵的结构最后通过利用学生已有的知识更加清晰地知道鸟类生殖和发育的过程 设计本节课的教学重难点
植物甲具有极强的耐旱性其耐旱性与某个基因有关若从该植物中获得该耐旱基因并将其转移到耐旱性低的植物乙中有可能提高后者的耐旱性 回答下列问题假如用得到的二倍体转基因耐旱植株自交子代中耐旱与不耐旱植株的数量比为31时则可推测该耐旱基因整合到了填同源染色体的一条上或同源染色体的两条上
材料 根据2011年版生物学课程标准修订的人教版义务教育生物学教科书在每一节的起始都为学生创设了一定的情境和问题有文有图引导学生进入积极学习的状态这就是想一想议一议栏目在乌的生殖和发育一节中该栏目右侧是一张图片左侧为对图片的文字描述右图是一个用枯枝搭建内铺干草的知更鸟鸟巢两枚鸟卵正待孵化你见过怎样的鸟巢和鸟卵你能试着说说鸟类生殖发育的主要特点吗 问题 请简单评价“鸟的生殖和发育”一节中“想一想议一议”栏目
图1为同一个体不同细胞的细胞分裂示意图相关叙述正确的是
下列有关生物技术的说法中错误的是
对于常数mnmn>0是方程mx2+ny2=1的曲线是椭圆的
对数学概念教学的认识与提高应从哪几方面入手
家猫体色由X染色体上的一对等位基因B和b控制只含基因B的个体为黑猫只含基因b的个体为黄猫其他个体为玳瑁猫下列说法正确的是
下列矩阵中是正定矩阵
艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质下列关于这两个实验的叙述正确的是
计算不定积分.
人类遗传一般可以分为单基因遗传多基因遗传和遗传病多基因遗传的发病除受遗传因素影响外还与有关所以一般不表现典型的分离比例
从学生的学习过程来看研究性学习的实施步骤可以表述为①作出假设②制定计划③提出问题④得出结论⑤表达交流⑥实施计划
材料 “动物在自然界中的作用”一节的课堂提问设计 ①展示课件几幅漂亮的图提问探究动物对植物的影响 ②动物在生态系统中还有哪些作用呢 ③有人还曾经做过一个实验为了防止鸟吃草籽有人把人工种草的实验区用网子罩起来过一段时间发现草的叶子几乎被虫子吃光了而未加罩网的天然场草.牧草却生长良好这是为什么呢 ④阅读资料1分析讨论人类能随意剿灭麻雀吗为什么阅读资料2.分析讨论野兔数量增多的主要原因是什么为什么阅读资料3分析讨论蝗虫数量能不能无限增长以上资料说明动物在生态系统中有何作用 上述提问体现了提问设计的哪些原则
肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节回答相关问题 剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端迷走神经末梢释放乙酰胆碱使心脏活动减弱减慢血压降低在此过程中心脏活动的调节属于调节乙酰胆碱属于填酶神经递质或激素需要与细胞膜上的结合才能发挥作用
植物甲具有极强的耐旱性其耐旱性与某个基因有关若从该植物中获得该耐旱基因并将其转移到耐旱性低的植物乙中有可能提高后者的耐旱性 回答下列问题 理论上基因组文库含有生物的基因而cDNA文库含有生物的基因
材料 绿色楹物通过光合作用制造有机物 提出问题 1绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 2光是绿叶制造有机物的必要条件吗 3叶绿体是进行光合作用的场所吗 作出假设 1绿叶在光下制造的有机物是淀粉 2光是绿叶制造有机物的必要条件 3叶绿体是进行光合作用的场所 设计方案 学生根据课本已有的实验方案.再进行设计以完善改进自己的实验方案 确定方法步骤 1把盆栽的天竺葵放在__处一昼夜 2用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来然后移到阳光下照射 3几小时后摘下叶片去掉遮光的纸片 4把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变黄变白 5用清水漂洗叶片 6再把叶片放到培养皿里向叶片滴加碘液 7稍停片刻用清水冲掉碘液观察叶色发生了什么变化 实验结束后互相表达与交流最终得出结论 问题 概述这种实验教学方法的优点
在讲授两栖动物和爬行动物一节时教师可充分利用的下列哪些无形的课程资源①教材②动物园③学生饲养过小青蛙④学生参观过动物园⑤学生观看过动物世界⑥学校博物馆
材料 种子的萌发 教师课前要求学生收集一些种子萌发的资料或者向家长了解“春种”时农民要做的事上课时在复习种子的结构后教师请学生谈谈“春种”时农民要做些什么并请学生把在家萌发的种子拿出来展示教师发现有个别组没能拿出成果.让他们谈一谈原因有个别组说他们在做实验时水放少了有个别组说不出原因此时教师启发学生思考为什么有些组的实验成功了而有些失败了使学生意识到种子萌发需要一定的条件.教师鼓励学生猜测种子萌发可能需要什么环境条件 大多数学生猜测种子萌发需要水空气光照肥料土壤等教师选择“种子的萌发需要充足的水”引导学生设计实验方案通过讨论教师引导学生认识对照实验法.播放一段种子萌发多组对照实验录像给予学生提示然后请各组学生运用对照实验法设计其他条件的实验方案课后执行实验方案 问题 本实验属于研究性学习活动从学生的学习过程来看简述探究性学习的一般过程
已知R3的两组基α1=10-1Tα2=211Tα3=111T与β1=011Tβ2=-11OTβ3=121T 1求由基α1α2α3到基β1β2β3的过渡矩阵 2求γ=965T在这两组基下的坐标 3求向量δ使它在这两组基下有相同的坐标
蜗牛的有条纹A对无条纹a为显性在一个地区的蜗牛种群内有条纹AA个体占55%无条纹个体占15%若蜗牛问进行自由交配得到F则A基因的频率和F中Aa基因型的频率分别是
8个同学排成一排的排列数为m8个同学排成前后两排其中前排3人后排5人的排列数为n则mn的关系是
大小关系为.
下列种子萌发条件中属于自身条件的是
据新闻报道在英国一只刚失去幼崽的猫用自己的乳汁喂养了三只刚出生就失去妈妈的小狗崽.母子情深宛如一家对猫的这种行为解释正确的是①是先天性行为②是学习行为③是由遗传物质决定的④是由环境因素决定的
教学设计题 现有橡皮膜三叉玻璃管橡皮塞气球及无底的玻璃瓶等材料设计一个利用该教具进行演示的教学过程
课外活动组织形式不包括下面的哪一项
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