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校本课程开发总体目标 校本课程的结构与课程门类 课程实践与评价的设想 保障措施
国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志 国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性 校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程 校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色 地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来
违背课程开发规律,把校本课程变成浮华的外在装饰 背离学校办学理念,随意开辟校本课程 脱离校本课程的宗旨,将校本课程异化为高考科目的延伸 在具体的校本课程教学中存在较大的随意性
通用技术是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术 通用技术在本课程中是指信息技术之外,较广泛的、体现基础性、通用性并与专业技术相区别的技术 通用技术课程是一门立足理论、注重创造、高度综合、科学与人文融合课程 通用技术课程是提高我们的技术素养,为我们应对未来挑战,实现终身发展奠定基础的课程
校本课程 分科课程 活动型综合课程 综合实践活动课程
通用技术是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术 通用技术是指信息技术之外的专业技术 通用技术课程是一门立足理论、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程 通用技术课程是提高我们的技术素养,为我们应对未来挑战,实现终身发展奠定基础的课程