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危害大学生健康的不良行为具有潜伏期长的特点。

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潜伏期长特异性弱  积累性和协同性强  广泛存在  流行性小  变异性大  
大学生  小学一、二年级学生  中学生  小学三年级以上学生  
心理略有问题的大学生  青年健康群体的大学生  重度心理健康问题大学生  心理障碍大学生  
红斑反应阈低,潜伏期短,持续时间短  红斑反应阈低,潜伏期短,持续时间长  红斑反应阈高,潜伏期长,持续时间短  红斑反应阈高,潜伏期长,持续时间长  与成人无差异  
特异性差  潜伏期长  无协同作用  存在广泛  变异性大  
红斑反应阈低,潜伏期短,持续时间短  红斑反应阈低,潜伏期短,持续时间长  红斑反应阈高,潜伏期长,持续时间短  红斑反应阈高,潜伏期长,持续时间长  与成人无差异  
大学生安全教育活动具有明确的实用性和实践性  大学生具有全面性  大学生安全教育具有反复性  大学生安全教育具有创新性  
对的,它是心理健康的内容之一  不对,其与心理健康无关  心理行为符合大学生的年龄特征正常与否不好衡量  心理行为符合大学生的年龄特征正常衡量没有标准  
潜伏期长  联合作用强  广泛存在  交互作用  特异性强  
特异性差  潜伏期长  协同作用强  稳定性强  广泛存在  
致病行为  不良疾病行为  基本健康行为  避开环境危害行为  违反社会道德的行为  
广泛存在  潜伏期长  特异性强  协同作用强  个体差异大  
潜伏期长  特异性强且协同作用强  协同作用强  变易性大,广泛存在  特异性差  
吸烟  酗酒  __  打架  

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