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德育过程是教育与自我教育的过程，具有塑造性和能动性 德育过程是一个长期的反复的过程，具有渐进性和反复性 德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程，具有广泛的社会性和很强的实践性 德育过程是促进学生的道德认识、道德情感、道德行为发展的过程，即培养学生品德的过程，它具有侧重性和同时性
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程 德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程 德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
德育过程是培养学生知情意统一发展的过程 德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程 德育过程是一个长期直线提高的过程 德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的的过程
教师对学生的德育影响， 必须经过他们主体的选择、 吸取与能动的实践活动， 才能转化为他们的品德 自我教育能力是德育的一个重要条件， 只有注意培养学生的这种能力， 学生品德内部矛盾才能转化 学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面 德育要注意发挥知、 情、 意、 行的整体功能 德育是一个漫长的过程， 教师应有爱心和耐心
德育过程是教育，而自我教育的统一过程 思想品德教育过程等同于思想品德形成的过程 德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程 德育过程可以从培养学生知、情、意、行的任何一个方面开始
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程 德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程 德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程 。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程 德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程
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