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第一步，个人鉴定，第二步，集体审查 第一步，档案人员鉴定，第二步，领导审查 第一步，领导鉴定，第二步，档案人员审查 第一步，档案人员鉴定，第二步，工程技术人员检查
这位教师在教学中为了创设开放而有活力的语文课程，积极倡导了学生自主、合作、探究的学习方式 读完诗歌后即让学生看课文情景的投影，替代了学生对语言文字的理解、感悟，限制了学生个性想象，使学生的思维定格在画面上，不利于学生的个性化阅读 让学生根据自己的兴趣分别以表演、画画、配乐朗诵等形式学习《水调歌头》，体现出引导学生进行自主学习的教学理念 该堂课采用形式多样的内容进行教学，气氛活跃，进行了学科之间的整合，无一处弊端
培训内容分析 选择、购买、编写教学大纲和教材 学员分析 选择、确定培训形式和方式
第一步打好基础 第一步加强建设 第一步加速发展 第一步加速工作
第一步进行故障定位 第一步进行故障处理 第一步进行光口自环 第一步判断故障性质
第一步为中和，第二步为水解与测定 第一步为水解，第二步为氧化与测定 第一步为氧化，第二步为水解与测定 第一步为水解，第二步为中和与测定 第一步为中和，第二步为氧化与测定
加工的第一步是甲基化 加工的第一步是切除多余核苷酸 加工的第一步是外显子对接 加工的第一步是在5’-端加上“帽子”结构 不需加工
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