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学校的建筑属于隐性课程。（）

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从影响学生的方式来看学校建筑师生关系属于

隐性课程校本课程显性课程活动课程

隐性课程是学校暗默地高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化价值和规范它是发挥着‘霸权’功能的日常意义

经验自然主义的隐性课程观结构功能主义的隐性课程观再生产性的隐性课程观抵制性的隐性课程观

学校开发了一门介绍当地风俗产物与人物的课程课程属于

地方课程校本课程隐性课程分科课程

学校的校风属于

物质性隐性课程观念性隐性课程制度性隐性课程心理性隐性课程

学校中的班级物质情境文化情境人际情境等属于

隐性课程显性课程学科课程活动课程

学校的人际关系属于

制度性隐性课程心理性隐性课程观念性隐性课程物质性隐性课程

校园文化属于一种

隐性课程显性课程学科课程学校课程

学校校风学风属于

物质性隐性课程观念性隐性课程制度性隐性课程心理性隐性课程

学校的建筑设备诗墙画廊等是一种

显性课程隐性课程核心课程活动课程

学校的校园文化建设属于

学科课程隐性课程活动课程分科课程

隐性课程研究的流变一是来源于揭示学校班级生活的社会关系结构的隐性信息二是批判课程理论的隐性课程观来源

学校建筑设备等物质情景教室布置校园文化各种仪式活动等文化情境和师生关系同学关系学风班风校风等人际情境

显性课程活动课程广域课程隐性课程

学校中的三风是指校风教风和学风是学校文化的重要构成部分就其课程类型而言它主要属于

学科课程活动课程显性课程隐性课程

校歌校徽校标等是学校课程的一部分这类课程属于

学科课程活动课程显性课程隐性课程

学校当中良好的校风班风师生关系等属于

显性课程隐性课程必修课程选修课程

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