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儿童性别角色发展的（）的特点是：自我中心地认识性别角色。

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性别角色的概念包括

性别角色期待性别角色表现性别角色认同性别角色差异

学前儿童性别角色发展的第三阶段特点是

开始知道自己的性别自我中心地认识性别角色刻板地认识性别角色较灵活地认识性别角色

简述学前儿童性别角色发展的阶段与特点

孩子们认为男孩要胆大勇敢不能哭女孩要文静不能粗野等他们认为违反性别角色习惯是错误的并会受到惩罚和耻笑

简述幼儿性别角色认识的发展阶段

在性别角色发展的过程中5岁的孩子可能发生的事情是

知道自己的性别有明显的自我中心认为男孩子穿裙子也很好认为男孩要胆大，女孩要文静

性别角色的第三阶段是自我中心的认识性别角色

性别角色行为的发展前提是

儿童性别角色的认识社会对不同性别的社会期望家庭生活对儿童的影响社会生活对儿童的影响

幼儿自我中心地认识性别角色是在

2～3岁 3～4岁 5～7岁 7～8岁

以下哪个选项不是影响儿童性别角色发展的重要因素

性激素分泌成人对性别角色的刻板印象同伴、媒体的强化幼儿园中女教师的比例

男女在生物学人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明

性别，性格，性别角色性别，性征，性别角色性，性征，性别角色性，性格，性别角色性，性别，性别角色

儿童性别角色发展的第三阶段的特点是

开始知道自己的性别自我中心地认识性别角色刻板地认识性别角色较灵活地认识性别角色

学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是

开始知道自己的性别自我中心地认识性别角色刻板地认识性别角色较灵活地认识性别角色

简述儿童性别角色的发展

自我中心地认识性别角色阶段是在岁

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