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将知识转化为利润 促进隐性知识向显性知识转换的技术手段 塑造员工学习、创新的氛围 使企业的知识和学__入良性循环
徒弟通过观察、模仿和亲身实践，终于学会国家级工艺大师的微雕技术 小石在厨师班学习烹饪，老师再三强调火候，他尽力注意后炒出的菜仍然味道不够好 外语教育专业毕业的小夏刚担任外语教师时，总是不能很好地控制课堂 小红每天背10个外语单词，半年后她能很快读完一篇外文短篇小说
陈述性知识 程序性知识 策略性知识 隐性知识 显性知识
隐性知识显性化 隐性知识隐性化 员工教育培训 技术研发
野中郁次郎借用了波兰尼的隐性知识概念，但没有形成他自己独立的学说。 隐性知识的内容具有十分特殊的含义，在极少数情况下可以用几个词、几句话、几组数据或公式来表达。 隐性知识主要是长期积累的主观知识，因而”只能意会不可言传“。 个人的信仰、特殊的技艺和隐喻、直觉及思维模式，都属于隐性知识的范畴。
牛顿发现万有引力定律 达尔文提出进化论 宾馆记录客人入住时间 申农提出狭义信息论
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目录管理 隐性知识管理 知识分类和模块化机制 知识地图和搜索机制 内部文档的积累和更新机制
隐性知识是指那些难以用书面文字、图表和数学公式表述的知识，例如我们在做某事的行动中所拥有的知识。 隐性知识并不是什么神秘经验，但要想充分地言说它，也是很不容易的。 隐性知识本质上是一种理解力，掌握它的目的在于领会与重组经验。 隐性知识包含个体内在携带的概念、形象、价值体系等，以及帮助个体定义自己的世界的指导原则。
波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性，显性知识根植于隐性知识。 波兰尼强调隐性知识是以理解一切行动为背景的知识，而野中郁次郎則强调隐性知识高度个人化和难于表达的一面。 波兰尼和野中郁次郎都认为，隐性知识和显性知识是可以相互转化的。 依据本文内容提取三个关键词，应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性知识”。
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