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废除了死记硬背的明经诸科 太学教科书的内容是儒家经典 学校教育成为变法的推动因素 废除了科举考试的制度
诏令州县兴学 改革科举，罢帖经、墨义，以策论为主 创设太学，定胡瑗“苏湖教法”为太学教学模式 整顿国子学 创设专门的地方教育行政机构——提举学事司
王安石“熙宁兴学” 范仲淹“庆历兴学” 蔡京“崇宁兴学” 以上都不是
扩大宋朝政权的基础 恢复汉朝时期实行的察举制 改革科举制 整顿太学
学习内容为儒学五经 为官僚贵族所垄断 使儒学地位大大提高 汉武帝根据董仲舒的建议而兴办
确立儒学独尊地位 创办太学 推行教化，养士求贤 创办天下郡国学校
打破了以往由贵族官僚世代为官的规矩 非贵族家庭子弟也可以凭太学资格入仕 儒学的地位大大提高 全国包括地方的教育系统也得以建立
使汉朝初步建立了地方教育系统 使儒学在各郡县得以推广和传播 大大提高儒学的地位 使新儒学思想体系完全形成
庆历兴学；苏湖教法 熙宁兴学；三舍法 庆历兴学；三舍法 熙宁兴学；苏湖教法
笼络汉族士人，作为自己的幕僚 重用羯人和赵人，组成禁卫军 设立太学，提倡尊孔读经 提高本族人的社会和政治地位
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