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简述理论准备对教育观察的影响。

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以教育事实为主的科学研究成果主要有

教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等学术论文、教育观察报告、教育调查报告等学术论文、教育调查报告、教育实验报告等学术论文、学术专著、教育观察报告等

教育观察概念与类型教育观察研究属于科学观察

简述杜威的教育观点

教育观察概念与类型教育观察研究是严格按照观察提纲进行的

简述依赖理论的比较教育观点

简述学前教育观察实施的步骤

简述卢梭的自然教育观

在不受控制的自然状态下依据教育实践所提供的事实分析概括教育现象．使之上升为教育理论高度的研究方法是

教育观察法教育问卷法教育经验总结法教育实验法

简述教育观察法的基本步骤

简述终身教育观念和理论的要点

简述自然教育观

教师在职业实践中教育观察等能力直接影响其教育行为的选择

简述教育观察研究的基本类型

目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是

完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观完整语言教育观、整合教育观、活动教育观完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观

简述所倡导的教育观念与所采用的教育观念

在自然状态下借助于一定工具对当前正在发生的事实或现象进行研究的一种方法是

教育观察教育调查教育实验教育理论研究

不属于以教育理论为主的科学研究成果是

学术论文学术专著教育观察报告部分学位论文

可以弥补教育现场观察不足和缺陷的观察类型是

非结构式教育观察参与式教育观察结构式教育观察非参与式教育观察

简述美国进步教育之父帕克的教育观

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