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认知方式分为( )。
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教师职业技能考试《多项选择》真题及答案
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在有几种可能解答的问题情境中有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少这种认知方式被称为
沉思型认知方式
独立型认知方式
发散型认知方式
复合型认知方式
认知方式认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式认知方式有好坏之分
造成个体认知差异的主要原因是其不同的
认知方式和认知能力
思维方式和智力水平
认知方式和智力水平
智力水平和认知水平
认知方式又称认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式认知方式有好坏之分
整体性认知方式与系列性认知方式与教育的关系的异同
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学生往往通过提高学业成绩来赢得他在班级中的地位和自尊这属于
流程图和模式图属于
维果斯基提出了的思想认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面
简述专家型教师的基本特征
以学生为中心的教学策略有和合作学习
做笔记是中学生阅读和听讲时常用的一种
教师成长中当把关注的焦点投向提高学生成绩时即进入
根据现代认知心理学的观点技能本质上是
系统收集有关学生学习行为的资料参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程其目的是对课程教学方法以及学生培养方案做出决策此过程是
论述德语过程是对学生知情意行的培养提高过程
简述学校开展心理健康教育与辅导的意义
对教育心理学的创建做出突出贡献的人是
通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指
个体对客观事物作出判断时常常依据自己内部参照的认知方式是
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加涅的五种学习结果可分为三个领域分别为领域动作技能领域情感领域
创造性有两种表现形式分别是发明和
印象是人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法也是一种概括而笼统的看法
练习过程中间有一个明显的暂时的停顿期的现象称为
要想记忆效果最好学习的过度程度应达到
奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果这个材料被称做
第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是
教育心理学是一门研究情境中学与教的基本心理规律的科学
在条件反射研究基础上巴甫洛夫总结的学习规律不包括
美国心理学家耶克斯和多德森认为最有利于提高学习效果的动机水平是
下列不属于影响创造性因素的是
由教师和一小组学生一起进行的主要用来帮助成绩差的学生阅读领会的教学模式是
儿童思维已摆脱具体事物的束缚把形式和内容区分开来的阶段属于
评价教学结果的最客观和最可靠的标准是
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