个体通过阅读、听音乐等减少压力，属于哪种防卫机制

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生理应对心理应对自力救助专业辅助技术适应

多看电视用电热毯多听音乐

运动吃东西听音乐休息交谈

仅Ⅰ 仅Ⅱ 仅Ⅲ 仅Ⅰ和Ⅱ

听音乐戏剧表演除草钓鱼园艺

在听音乐的同时进行各种电疗将由音乐信号所转换的音乐电流进行治疗在听音乐的同时将由音乐信号所转换的音乐电流进行治疗在听音乐的同时进行音频电疗即音频电疗法

个体差异工作差异环境差异人岗匹配

个体差异工作差异环境差异人岗匹配

听音乐戏剧表演除草钓鱼园艺

个体差异工作差异环境差异人岗匹配

较剧烈身体运动听音乐棋牌类游艺健身操阅读

有的人不喜欢一边工作一边听音乐有的人喜欢工作，但不喜欢听音乐有的人喜欢听音乐，但不喜欢工丁作并非所有人都不喜欢一边工作一边听音乐

气功、坐禅阅读、散步吸烟、喝酒改变饮食结构听音乐

仅Ⅰ 仅Ⅱ 仅Ⅲ 仅Ⅰ和Ⅱ

通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式

有的人不喜欢一边工作一边听音乐有的人喜欢工作，但不喜欢听音乐有的人喜欢听音乐，但不喜欢工作并非所有人都不喜欢一边工作一边听音乐