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教学工作中的中心环节是( )。
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教学工作的中心环节是
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规定了学科的教学目的与任务知识的范围深度和结构教学进度以及有关教学法的基本要求文件时
研究表明要使记忆的效果最好学习的熟练程度应达到 .
教师资格条例属于
个体对学习活动所要达到目标的主观估计被称为
定向与定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种状态
进行识记时要学会同时运用多种感官心理学证明人的学习通过视觉占
试述创造性的含义及其培养
教学机器的发明人是普莱西但对程序教学贡献最大的是
综合有关研究可以将问题解决的过程分为发现问题理解问题提出假设和四个阶段
标准化成溯验的优越性在于
教学技能属于
.通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系形成新的知识结构的学习策略是
通常在一门课程或教学活动结束后所作的对一个完整的教学过程进行测定的评价是
在学生心理健康教育中依据用心理学方法和技术搜集得到的资料对学生的心理特征与行为表现进行评鉴以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为
如何提高知识直观的效果
福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存关注情境和关注等三个阶段
一般而言无论对优等生还是差生归因于的方面均是有利的
皮亚杰所划分的认知阶段中11~15岁属于
学习的实质是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性
简述中学生伦理道德发展自律性的表现
心理学里通常把教师期望的预言效应称作
有的人判断客观事物时不易受外来因素的影响和干扰这种认知方式是
能够激起有机体的定向行为并能满足某种需要的外部条件的刺激物称为
以持久性的心境低落为特征的神经症称为
教师职业劳动过程具有
教育心理学正式诞生于
下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是
一般认为操作技能的形成可以分为操作操作模仿操作整合与操作熟练四个阶段
美国心理学家奥苏伯尔提出有意义学习的实质是学习者在新旧知识之间建立起和实质性的联系
简述在学习策略的精细加工策略里常用哪些
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