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健康教育质量监控研究 家属健康教育研究 病人教育效果评价研究 病人健康教育研究 护士健康教育研究
调查研究 传播健康信息 协调护患关系 人际沟通 护理教育
护理健康教育学是一门交叉应用性学科 护理健康教育学所关心的是人们知识、态度和行为的改变 护理健康教育学的核心是帮助人们树立健康意识，养成良好行为和生活方式 传播学理论是健康教育基础理论的主体 护理健康教育常用的研究方法包括调查法、测验法和实验法
两者是一样的，只不过名称不同 两者完全不同，属于不同范畴的概念 整体观理解，教育诊断包括了护理诊断，护理诊断属于教育诊断的一个部分 个体而言，教育诊断是对教育对象健康学习需求的判断 整体护理不包括护理健康教育诊断
健康教育可以改善医院管理 健康教育是一种治疗方法 健康教育可以增强护理人员的专业素质 健康教育可以促进医疗服务过程中的各种人际关系 健康教育可以提高社会经济效益
问卷调查法 健康知识测验 结构分析实验研究 访问调查法 心理量表
护理本科教育 护理博士研究生教育 护理硕士研究生教育 基础护理学教育 中等护理教育
问卷调查法 健康知识测验 心理量表 定性实验研究 定量实验研究
研究和实施科学的管理方法 研究和实施接触和观察病人的有效途径 研究和实施各种治疗护理及康复 维护病人利益 实施健康教育和精神疾病的预防
护理心理学是将护理学和心理学相结合，将心理学知识、心理学原理和方法运用于现代护理领域 护理心理学是研究心理与健康或疾病的关系，研究解决护理领域中的有关健康和疾病的心理行为问题的一门应用学科 护理心理学是将生理学和护理学相结合，将生理学知识、心理学原理和方法运用于生理学领域 护理心理学是研究心理与健康或疾病的关系，研究解决护理领域中的有关健康和疾病的社会问题的一门应用学科 护理心理学是研究生理与疾病的关系，研究解决护理领域中的有关健康和疾病的社会问题的一门应用学科
老年人的康复护理研究 老年保健 老年人的健康教育 护理手段解决老年的健康问题， 加强老年人的安全防护、 提高生命质量
临床专科护理及护理技能 护理伦理和护理研究 健康咨询和教育 心理和社会支持 疾病的发展过程
护理活动执行者 护理计划者，研究者 健康教育者、协调者、咨询者 患儿及家长的批评帮助者 小儿及其家庭代言人
研究护理美 研究护理人体美 研究护理审美教育 研究护理审美环境 研究护理审美意识
护理计划者 健康教育者 健康协调者 健康咨询者 护理研究者
广泛的研究对象 丰富的教育内容 灵活的教育环境 密切的教育关系 单一的教育手段
访问调查 定量实验研究 定性实验研究 健康知识测验 结构分析实验
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