《学记》反对死记硬背，主张“要引导学生，但决不牵着学生的鼻子走”这个观点的就是（）

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①②④ ②③④ ①②③④ ①②③

考试与素质的关系是对立的应试教育片面强调教育的选拔功能素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背

忽略了学生的创造性过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践没有关注学生能力的培养关注知识传授而非教会学生学习

迂回思维反面思维死记硬背现成答案阻碍思维

考试与素质教育的关系是对立的应试教育片面强调教育的选拔功能素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识应试教育不只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背

迂回思维从侧面思维死记硬背现有答案阻碍思维

位置记忆法死记硬背缩简和编歌诀语义联想法

位置记忆法死记硬背缩简和编歌诀语义联想法

应试教育片面强调教育的选拔功能考试与素质的关系是对立的素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背

“传统教育”传授过时的死知识，这种知识以固定的教材的形式提供给学生，教师照本宣科，学生死记硬背 “传统教育”按照“过去传下来的道德规范”去训练学生 “传统教育”的教师“是传授知识和技能以及实施行为准则的代理人”