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假设有一颗行星,其直径与月球相同,密度为月球的2倍。若发射一卫星绕该行星运动,其轨道半径是“嫦娥一号”绕月轨道半径的一半,其质量与“嫦娥一号”相同,则该卫星()。
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我国的嫦娥奔月月球探测工程已经启动分绕落回三个发展阶段2007年发射一颗围绕月球运动的卫星在2012
我国在2007年成功发射一颗绕月球飞行的卫星计划在2012年前后发射一颗月球软着陆器在2017年前
嫦娥一号的成功发射为实现中华民族几千年的奔月梦想迈出了重要的一步已知嫦娥一号绕月飞行轨道近似为圆形距
已知地球与月球质量比为811半径之比为41在地球表面上发射卫星至少需要7.9km/s的速度.求1地球
已知嫦娥一号绕月飞行轨道近似为圆形距月球表面高度为H.飞行周期为T.月球的半径为R.引力常量为G.求
宇航员在月球上自高h处以初速度v0水平抛出一物体测出物体的水平射程为L月面平坦已知月球半径为R若在月
按照俄航天署制定的2016至2025年航天计划俄罗斯将在2018年开始建造月球基地所需的部件以及用于
该卫星与月球的速度大小相等
该卫星与月球的运行周期相同
该卫星若想追上月球,必需一直加速
因为与月球在同一轨道,该卫星有可能与月球相撞
在月球上以初速度自高h处水平抛出的小球射程可达x远已知月球半径为R如果在月球上发射一颗月球的卫星它在
已知嫦娥一号绕月飞行轨道近似为圆形距月球表面高度为H.飞行周期为T.月球的半径为R.引力常量为G.求
我国自主研制的嫦娥三号携带玉兔月球车已于2013年12月2日1时30分在西昌卫星发射中心发射升空落月
若在月球上发射一颗绕月球做圆周运动的卫星,则最大运行速度为
若在月球上发射一颗绕月球做圆周运动的卫星,则最小周期为
若在月球上以较小的初速度v
0
竖直上抛一个物体,则物体上升的最大高度为
若在月球上以较小的初速度v
0
竖直上抛一个物体,则物体从抛出到落回抛出点所用时间为
在月球上以初速度自高h处水平抛出的小球水平射程可达x远已知月球半径为R.如果在月球上发射一颗月球的卫
我国的探月工程计划已经开始启动现已向月球发射一颗绕月探测卫星嫦娥一号嫦娥一号将在距离月球表面高为h的
科学家设想将来在月球上建立了工作站后可在月球上发射绕月球运行的卫星若发射一颗月球卫星的圆轨道半径为R
月球上的第一宇宙速度
月球表面的重力加速度
卫星绕月球运行的速度
卫星和月球的质量之比
已知万有引力常量为G.那么在下列给出的各种情景中能根据测量的数据求出月球密度的是
发射一颗贴近月球表面绕月球做圆周运动的飞船,测出飞船运行的周期T.
在月球表面使一个小球作自由落体运动,测出落下的高度H.和时间t
观察月球绕地球的圆周运动,测出月球的直径
和月球绕地球运行的周期T. D.发射一颗绕月球做圆周运动的卫星,测出卫星离月球表面的高度H.和卫星的周期T.
已知地球与月球质量比为81半径之比为41在地球表面上发射卫星至少需要7.9km/s的速度求在月球上发
假设有一颗行星其直径与月球相同密度为月球的2倍若发射一卫星绕该行星运动其轨道半径是嫦娥一号绕月轨道半
所受的向心力是"嫦娥一号"的2倍
所受的向心力是"嫦娥一号"的4倍
周期与"嫦娥一号"的相同
周期是"嫦娥一号"的1/4
宇航员在月球表面附近自h高处以初速度v0水平抛出一个小球测出小球的水平射程为L.已知月球半径为R.若
宇航员在月球表面附近自h高处以初速度v0水平抛出一个小球测出小球的水平射程为L.已知月球半径为R.若
已知万有引力常量G.那么在下列给出的各种情境中能根据测量的数据求出月球密度的是
在月球表面使一个小球做自由落体运动,测出下落的高度
和时间
发射一颗贴近月球表面绕月球做圆周运动的飞船,测出飞船运行的周期
观察月球绕地球的圆周运动,测出月球的直径
和月球绕地球运行的周期
发射一颗绕月做圆周运动的卫星,测出卫星离月球表面的高度
和卫星的周期
图示是我国的探月工程向月球发射一颗绕月卫星嫦娥一号过程简图嫦娥一号进入月球轨道后在距离月球表面高为h
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材料念奴娇·赤壁怀古教学片断王老师这首词的上阕重点在写景下阕引出了周瑜这一人物作者的用意何在学生甲苏轼在上阕已经提到过江山如画一时多少豪杰!这里塑造周瑜这一形象是为了照应上阕因为周瑜就是一个英雄豪杰另外把周瑜这一英雄豪杰与自己对比早生华发与人生如梦可以看出是苏轼对自己的哀叹学生乙我读过周瑜的传记周瑜指挥赤壁之战时是他娶了小乔10年以后的事儿而词中小乔初嫁了也许是为了显示周瑜还年轻与苏轼的早生华发作对比后面的羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭则写出了周瑜儒雅的打扮从容的姿态与功业之大而苏轼的功业却遥遥无期王老师两位同学的发言把周瑜这个人物在课文中的形象分析的很完整那么杜牧的赤壁大家还记得么学生记得王老师好我们一起朗读一遍学生折戟沉沙铁未销铜雀春深锁二乔王老师杜牧这首诗强调赤壁之战的关键在于什么学生东风!王老师为什么同样是写赤壁之战战争的关键却不同呢是不是有一位作者搞错了学生丙我认为他们都没有错苏轼塑造周瑜这一英雄人物主要写周瑜在赤壁之战中的重要作用是为了用周瑜的年轻有为与自己的虚度光阴壮志未酬作对比杜牧的诗中却把赤壁之战的关键归于东风假想没有风之力周瑜将一败涂地可能是想突出他自己的雄才伟略吧王老师的确是这样苏轼和杜牧的作品都是为了表现作者的思想他们所歌咏的史实内容不同是因为他们要表达自己不同的抱负苏轼借周瑜来抒发自己有志报国但壮志未酬的感慨杜牧有经时济世之才通晓兵法军事但一直没有得到施展才华的机会所以他感史伤怀把赤壁之战的功绩归于东风是为了抒发自己的怀才不遇[问题]1这个教学片断主要体现了哪条教学原则2贯彻该原则应贯彻哪些基本要求
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下面是某中学历史教师在教授中国近代史时制作的时间轴其所蕴含的事件反映了近代中国与某个国家的关系这个国家是
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