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各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求是________。
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信息技术教师招聘考试《单项选择》真题及答案
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各级各类教育培养人的总质量标准和规格要求称之为
教育目的
教育方针
培养目标
教学目标
教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的______是各级各类学校教育工作遵循的总方针
反映各级各类教育培养人的总的质量标准和规格要求的是______
教育目的的是各级各类教育培养人的总的和总的是各级各类学校工作遵循的总方针.
教育目的是各级各类教育培养人的总的______和总的______是各级各类学校工作遵循的总方针
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浣溪沙 周邦彦 楼上晴天碧四垂楼前芳草接天涯劝君莫上最高梯 新笋已成堂下竹落花都上燕巢泥忍听林表杜鹃啼 新笋已成堂下竹落花都上燕巢泥试述作者写这两句是为了强调什么
下列词语中加点字的读音完全相同的一组是
死亡基因和长寿基因的设想 DNA不但是生命的关键而且极可能也是生命死亡的关键或者说DNA主宰着生物的生老病死人的生长发育和性成熟过程是由DNA上的密码所决定的这密码就是基因有人估计人的DNA上有10万个左右的基因每个基因有它的固定的位置和功能但10万个基因也不是同时在发挥作用有的开启着可以随时运转有的关闭着暂不起作用何时开启何时关闭都是由大自然预先设计和规定好的生命就在DNA严格控制下有条不紊地进行着那么衰老和死亡是否也是密码控制呢有没有死亡基因或衰老基因有没有长寿基因呢 死亡基因问题有争论有的学者认为DNA链上可能会有死亡基因它可以指令合成某些有害或有毒的蛋白质与激素促进生命的衰亡这是一道自杀性或自毁性的指令!现在学者们正在探索死亡激素并已取得了一些证据和线索一旦死亡激素被确认后再进一步追踪死亡基因就不难找到死亡基因找到了就可使用基因工程的技术去除或封闭它死亡也就可以控制另一些学者认为未必有死亡基因DNA的功能可随年龄的增长而衰退从而导致死亡 也有一些学者假设存在长寿基因由这些基因指挥合成某些激素使机体延缓衰老常葆青春昆虫中有一种由昆虫咽侧体分泌的保幼激素能在幼虫期阻止虫体的形态变化抑制成虫特征的出现不论蜕皮多少次仍然保持幼虫状态那么在人类身上是否也有可能存在这种葆青激素或复壮激素呢不然又如何解释活到190岁的长寿现象如何解释某些老年人更新复壮的奇妙现象呢这虽然是猜想但如果一旦确实找到这类激素便可追踪指令合成这些激素的长寿基因迄今为止也确实弄清了有一些基因与人类长寿有关如与免疫功能有关的基因与DNA修复有关的基因等这些基因能否称为长寿基因呢现在还不得而知按照死亡基因和长寿基因的设想人类终究会控制死亡和长寿的过程要做到这一点其首要的一环是________
死亡基因和长寿基因的设想 DNA不但是生命的关键而且极可能也是生命死亡的关键或者说DNA主宰着生物的生老病死人的生长发育和性成熟过程是由DNA上的密码所决定的这密码就是基因有人估计人的DNA上有10万个左右的基因每个基因有它的固定的位置和功能但10万个基因也不是同时在发挥作用有的开启着可以随时运转有的关闭着暂不起作用何时开启何时关闭都是由大自然预先设计和规定好的生命就在DNA严格控制下有条不紊地进行着那么衰老和死亡是否也是密码控制呢有没有死亡基因或衰老基因有没有长寿基因呢 死亡基因问题有争论有的学者认为DNA链上可能会有死亡基因它可以指令合成某些有害或有毒的蛋白质与激素促进生命的衰亡这是一道自杀性或自毁性的指令!现在学者们正在探索死亡激素并已取得了一些证据和线索一旦死亡激素被确认后再进一步追踪死亡基因就不难找到死亡基因找到了就可使用基因工程的技术去除或封闭它死亡也就可以控制另一些学者认为未必有死亡基因DNA的功能可随年龄的增长而衰退从而导致死亡 也有一些学者假设存在长寿基因由这些基因指挥合成某些激素使机体延缓衰老常葆青春昆虫中有一种由昆虫咽侧体分泌的保幼激素能在幼虫期阻止虫体的形态变化抑制成虫特征的出现不论蜕皮多少次仍然保持幼虫状态那么在人类身上是否也有可能存在这种葆青激素或复壮激素呢不然又如何解释活到190岁的长寿现象如何解释某些老年人更新复壮的奇妙现象呢这虽然是猜想但如果一旦确实找到这类激素便可追踪指令合成这些激素的长寿基因迄今为止也确实弄清了有一些基因与人类长寿有关如与免疫功能有关的基因与DNA修复有关的基因等这些基因能否称为长寿基因呢现在还不得而知根据本文提供的信息以下推断和说法正确的一项是________
“蓝牙”Bluetooth本是10世纪统一了丹麦的国王的名字现取其“统一”的含义用来命名意在统一无线局域网通信标准的蓝牙技术 1998年5月爱立信诺基亚东芝IBM和英特尔五家著名厂商在联合开展短程无线通信技术的标准化活动时提出了“蓝牙技术”这一概念蓝牙技术是一种提供短距离无线传输的应用技术这五家厂商力图使蓝牙技术能够成为未来的无线通信标准这种全球统一的标准带来了无穷无尽的创造力 蓝牙技术在现代通信网络的最后10米将像一种无处不在的数字化神经末梢一样把各种网络终端设备各种信息化设备都“无线”地连接起来利用蓝牙技术能够有效地将移动电话与笔记本电脑掌上电脑以及各种数字化的信息设备连接起来从而甩掉常用的有线通信电缆同时形成一种个人身边的网络使得身边的各种信息化的移动便携设备都能无缝地实现资源共享 因为其开放性蓝牙技术目前只是一个规范还没有成为行业标准不同品牌型号的设备之间互通还存在一些问题但蓝牙技术本身具有很多优势蓝牙一般工作在不需缴纳费用的全球通用的工业科学和医疗频段即2.4GHz的1SM频段上可实时进行数据和语音传输由于采用了先进的调频和纠错编码技术蓝牙具有很好的抗干扰能力在配备了蓝牙的设备之间可以进行更加可靠的通信另外蓝牙具有很强的移植性可应用于多种通信场合如WAPGSM等引入身份识别后可以灵活实现漫游而且蓝牙设备功耗低容易实现便于推广对人体危害也小 就目前的发展情况来看蓝牙技术在手机耳机PAD数码相机和数码摄影机等设备上都有应用也正应用于无线设备图像处理设备安全产品消费娱乐汽车产品家用电器等诸多领域就蓝牙手机而言它可以很方便地和电脑连接实现文件互传除了图片铃声和Java小游戏外一般的文档也能传到蓝牙手机中这样就可以把蓝牙手机当成U盘使用了蓝牙手机能够在一定范围内与笔记本电脑无线连接让笔记本电脑无线上网成为现实两个同样持有蓝牙手机的用户还可以通过手机交换名片电话和手机铃声或者无线联机游戏再加上相匹配的蓝牙头盔蓝牙眼镜蓝牙外套等一系列产品蓝牙的无线优点可以让你尽情体验魅力时尚的新生活 随着蓝牙技术的不断成熟在逐渐解决制造成本统一标准和工作的安全性三个主要问题后各种蓝牙产品将更加深入人们的生活改变人们的生活与工作方式并大大提高人们的生活质量 下列表述不符合原文意思的一项是
下列各句中有语病的一句是________
高登字彦先漳浦人少孤力学持身以法度绍兴二年廷对极意尽言无所顾避有司恶其直授富川主簿复命兼贺州学事学故有田舍法罢归买马司登请复其旧守曰“买马养士孰急”登曰“买马固急矣然学校礼义由出一旦废衣冠之士与堂下卒何异”守曰“抗长吏耶!”曰“天下所恃以治者礼义与法度尔既两弃之尚何言!”守不能夺卒从之满秩士民丐留不获相率馈金五十万不告姓名白于守曰“高君贫无以养愿太守劝其咸受”登辞之不可复无所归请置于学买书以谢士民 授静江府古县令道湖州守汪藻馆之藻留与修徽宗实录固辞或曰“是可以阶改秩”登曰“但意未欲尔”遂行广西帅沈晦问登何以治县登条十余事告之晦曰“此古人之政今人诈疑不可行”对曰“忠信可行蛮貊谓不能行诚不至尔”豪民秦琥武断乡里持吏短长号“秦大虫”邑大夫以下为其所屈登至颇革而登喜其迁善补处学职它日琥有请属登谢却之琥怒谋中以危法会有诉琥侵贷学钱者登呼至面数琥声气俱厉叱下白郡及诸司置之法忿而死一郡快之 帅胡舜陟谓登曰“古县秦太师父旧治实生太师于此盍祠祀之”登曰“桧为相亡状祠不可立”舜陟大怒摭秦琥事移荔浦丞康宁以代登登以母病去舜陟遂创桧祠而自为记且诬以专杀之罪诏送静江府狱舜陟遣健卒捕登属登母死舟中藁葬水次航海诣阙上书求纳官赎罪故人有为右司者谓曰“丞相①云尝识君于太学能一见终身事且无忧上书徒尔为也”登曰“某知有君父不知有权臣”既而中书奏故事无纳官赎罪仍送静江狱登归葬其母事讫诣狱而舜陟先以事下狱死矣事卒昭白 登谪居授徒以给家事一不介意惟闻朝廷所行事小失则颦蹙不乐大失则恸哭随之临卒所言皆天下大计其学以慎独为本有东溪集行世 宋史列传第一百五十八有删节 下列各组句子中加点的词的意义错误的一项是
http和ftp分别表示超文本传输协议和文件传输协议
依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是________ 村道旁树荫下________________长弄里街梢头________________商邑中闹市处________________ ①江南乡村粗茶淡饭的日子因此有了一份知足的踏实和依靠 ②朱漆的井栏护立诸多大小不一的水井 ③江南古镇荣辱不惊的岁月藉此平添几许鲜活的滋润和热闹 ④粗朴的麻石围起一圈圆圆的土井 ⑤江南旺埠车马川流的繁华仗此更具踌躇的厚实和轩昂 ⑥凉润的青砖砌出一口悠悠的老井
下一代互联网协议IPv6中IP地址长度有128位而现行的互联网协议中的IP地址长度只有16位
依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是 近几十年来________________________________________________随着中国国力的增强关于中国的国际地位作用和责任的讨论方兴未艾 ①也高于同时期世界的平均水平 ②中国日益成为世界关注的焦点 ③现代化建设取得了举世瞩目的成就 ④中国的综合实力大幅度提高 ⑤尽管对增长的原因有不同的看法然而谁也无法否认增长的事实 ⑥中国经济的增长速度远远高于发达国家
下列词语中字形和字音都正确的是
一个三位的五进制数的最大数是444它等于十进制数的124
古代社会教育的特点有专门的教育机构和执教人员
学校的产生一般需要具备条件
高级语言编写的源程序不能直接在计算机中运行需要相应的语言处理程序翻译成后才能运行
COOL3D是一个编辑制作软件
所谓信息技术与学科教学整合就是把信息技术作为一种学科教学的工具
剃刀侠 木桦 清朝嘉庆年间北京正阳门俗称前门外已是相当繁华的集贸市场几十丈高的城门楼子威严如皇帝老子注视着__攘往的人流这天朗日晴空集市正值繁华热闹时间一匹枣红大马上骑一员佩刀武官后跟几个步行兵卒像一股浪头把人流冲得七零八落 门楼下老摊贩认得这是乾清门蓝翎侍卫这些蓝翎宠儿每隔几日便会出宫耀武扬威找便宜这位蓝翎爷果然在一处最繁华的地方下马了小兵卒赶快接过马缰跟在后头那蓝翎爷就摇着马鞭四处转悠他盯上几个剃头挑子就踅过来在一个空位前站住 显然这小子是要剃头或刮脸修胡子当然一概是白活儿一个年轻的剃头师傅赶紧躬身让位那蓝翎爷也不搭话将马鞭丢在地上一屁股坐在空木椅上谁知那木椅早已破朽加之这蓝翎爷体肥身重木椅“咔嚓”一声就散了架这家伙一个四仰八叉摔在地上这还了得!蓝翎爷火从天降怒从胆生抓起地上的马鞭劈头盖脑就向小师傅猛抽起来直抽得小师傅满脸淌血爹一声妈一声叫着他才给两个小卒扶到另一个剃头挑儿前那挑子一头火正旺铜盆里的净水正冒热气挑子前一个年过半百的瘦老头儿正在刀荡子上“哧哧”荡刀小卒就把蓝翎爷扶到木椅上坐好催促老师傅抓紧干活儿 到底是老马识途瘦老头儿就小心翼翼轻手轻脚给蓝翎爷盘起辫子剃起来那半寸宽极好钢口的红木短把儿剃刀被荡得吹毛立断直把蓝翎爷辫子周边刮得油光锃亮苍蝇落上都得打滑蓝翎爷给刮得懒洋洋就有睡意就有小卒子过来用背托着头老人就把刀板儿在睡脸上游动那剃刀在阳光下熠熠闪亮那蓝翎爷就“呼噜呼噜”地睡脸刮完瘦老头儿就拿白毛巾去挑子一头热铜盆里蘸个热毛巾用手边试凉热边把毛巾蒙到蓝翎爷脸上这是最后一道工序热巾上脸蓝翎爷就醒了按规矩老师傅掀起毛巾盖住眼睛轻松地在下巴和脖子处又找几刀这才把热毛巾在胖脸上一擦撤掉脖子上围的大毛巾把蓝翎爷头一扶小卒子就顺势把蓝翎爷扶起来瘦老头儿毕恭毕敬把手一张说“爷您走好!”那蓝翎爷就让小卒扶去枣红马几个小卒把蓝翎爷扶上马一个小卒问“爷咱还去哪儿”蓝翎爷不出声小卒子就再问还是不出声另一个小卒子惊恐地说别问了你看咱爷脖子咋出血了几个人惊惧去扶蓝翎爷哪来得及人从马上跌下来头咕噜咕噜滚落一边腔子里血杀猪般喷射出来集市人就窃窃私语围观是剃刀侠……人群里一句话提醒小卒子们就都抽刀奔向那老剃头匠哪里还寻得人影有人说见了从城门楼子顶尖儿跳上大栅巷子房上走了 小说多处情节暗示了蓝翎爷之死请简要分析哪些情节暗示了蓝翎爷之死
下面是一个用LOGO语言编写的螺旋三角形程序请你根据程序内容说明每句动作或含义是什么 TOLXSJXA IF://A>80THENSTOP FD://ART120 WAIT3 LXSJXA+5 END
下列句子中没有语病的一句是
简述教育对人的全面发展的作用
矢量图的优点是无论放大缩小或旋转等都不会失真而位图放大时会出现马赛克效果
实验教育学的代表人物是
简要说明学生中心课程理论的优缺点
高登字彦先漳浦人少孤力学持身以法度绍兴二年廷对极意尽言无所顾避有司恶其直授富川主簿复命兼贺州学事学故有田舍法罢归买马司登请复其旧守曰“买马养士孰急”登曰“买马固急矣然学校礼义由出一旦废衣冠之士与堂下卒何异”守曰“抗长吏耶!”曰“天下所恃以治者礼义与法度尔既两弃之尚何言!”守不能夺卒从之满秩士民丐留不获相率馈金五十万不告姓名白于守曰“高君贫无以养愿太守劝其咸受”登辞之不可复无所归请置于学买书以谢士民 授静江府古县令道湖州守汪藻馆之藻留与修徽宗实录固辞或曰“是可以阶改秩”登曰“但意未欲尔”遂行广西帅沈晦问登何以治县登条十余事告之晦曰“此古人之政今人诈疑不可行”对曰“忠信可行蛮貊谓不能行诚不至尔”豪民秦琥武断乡里持吏短长号“秦大虫”邑大夫以下为其所屈登至颇革而登喜其迁善补处学职它日琥有请属登谢却之琥怒谋中以危法会有诉琥侵贷学钱者登呼至面数琥声气俱厉叱下白郡及诸司置之法忿而死一郡快之 帅胡舜陟谓登曰“古县秦太师父旧治实生太师于此盍祠祀之”登曰“桧为相亡状祠不可立”舜陟大怒摭秦琥事移荔浦丞康宁以代登登以母病去舜陟遂创桧祠而自为记且诬以专杀之罪诏送静江府狱舜陟遣健卒捕登属登母死舟中藁葬水次航海诣阙上书求纳官赎罪故人有为右司者谓曰“丞相①云尝识君于太学能一见终身事且无忧上书徒尔为也”登曰“某知有君父不知有权臣”既而中书奏故事无纳官赎罪仍送静江狱登归葬其母事讫诣狱而舜陟先以事下狱死矣事卒昭白 登谪居授徒以给家事一不介意惟闻朝廷所行事小失则颦蹙不乐大失则恸哭随之临卒所言皆天下大计其学以慎独为本有东溪集行世 宋史列传第一百五十八有删节 下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是
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剃刀侠 木桦 清朝嘉庆年间北京正阳门俗称前门外已是相当繁华的集贸市场几十丈高的城门楼子威严如皇帝老子注视着__攘往的人流这天朗日晴空集市正值繁华热闹时间一匹枣红大马上骑一员佩刀武官后跟几个步行兵卒像一股浪头把人流冲得七零八落 门楼下老摊贩认得这是乾清门蓝翎侍卫这些蓝翎宠儿每隔几日便会出宫耀武扬威找便宜这位蓝翎爷果然在一处最繁华的地方下马了小兵卒赶快接过马缰跟在后头那蓝翎爷就摇着马鞭四处转悠他盯上几个剃头挑子就踅过来在一个空位前站住 显然这小子是要剃头或刮脸修胡子当然一概是白活儿一个年轻的剃头师傅赶紧躬身让位那蓝翎爷也不搭话将马鞭丢在地上一屁股坐在空木椅上谁知那木椅早已破朽加之这蓝翎爷体肥身重木椅“咔嚓”一声就散了架这家伙一个四仰八叉摔在地上这还了得!蓝翎爷火从天降怒从胆生抓起地上的马鞭劈头盖脑就向小师傅猛抽起来直抽得小师傅满脸淌血爹一声妈一声叫着他才给两个小卒扶到另一个剃头挑儿前那挑子一头火正旺铜盆里的净水正冒热气挑子前一个年过半百的瘦老头儿正在刀荡子上“哧哧”荡刀小卒就把蓝翎爷扶到木椅上坐好催促老师傅抓紧干活儿 到底是老马识途瘦老头儿就小心翼翼轻手轻脚给蓝翎爷盘起辫子剃起来那半寸宽极好钢口的红木短把儿剃刀被荡得吹毛立断直把蓝翎爷辫子周边刮得油光锃亮苍蝇落上都得打滑蓝翎爷给刮得懒洋洋就有睡意就有小卒子过来用背托着头老人就把刀板儿在睡脸上游动那剃刀在阳光下熠熠闪亮那蓝翎爷就“呼噜呼噜”地睡脸刮完瘦老头儿就拿白毛巾去挑子一头热铜盆里蘸个热毛巾用手边试凉热边把毛巾蒙到蓝翎爷脸上这是最后一道工序热巾上脸蓝翎爷就醒了按规矩老师傅掀起毛巾盖住眼睛轻松地在下巴和脖子处又找几刀这才把热毛巾在胖脸上一擦撤掉脖子上围的大毛巾把蓝翎爷头一扶小卒子就顺势把蓝翎爷扶起来瘦老头儿毕恭毕敬把手一张说“爷您走好!”那蓝翎爷就让小卒扶去枣红马几个小卒把蓝翎爷扶上马一个小卒问“爷咱还去哪儿”蓝翎爷不出声小卒子就再问还是不出声另一个小卒子惊恐地说别问了你看咱爷脖子咋出血了几个人惊惧去扶蓝翎爷哪来得及人从马上跌下来头咕噜咕噜滚落一边腔子里血杀猪般喷射出来集市人就窃窃私语围观是剃刀侠……人群里一句话提醒小卒子们就都抽刀奔向那老剃头匠哪里还寻得人影有人说见了从城门楼子顶尖儿跳上大栅巷子房上走了 小说写了剃刀侠杀蓝翎爷的故事请探究其深刻意蕴
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