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结合实际,谈谈当前学校管理体制存在的问题及解决对策
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国家统考科目《论述》真题及答案
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我国实行集中统一的统计管理体制
我国实行统一领导、分级负责的统计管理体制
我国实行集中与分散相结合的统计管理体制
我国实行垂直与分散相结合的管理体制
国家统计局负责组织领导和协调全国统计工作
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下面关于我国统计管理体制的叙述正确的是
我国实行集中统一的统计管理体制
我国实行统一领导、分级负责的统计管理体制
我国实行集中与分散相结合的统计管理体制
我国实行垂直与分散相结合的管理体制
国家统计局负责组织领导和协调全国统计工作
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下面关于我国统计管理体制的叙述正确的是
我国实行集中统一的统计管理体制
我国实行统一领导、分级负责的统计管理体制
我国实行集中与分散相结合的统计管理体制
我国实行垂直与分散相结合的管理体制
国家统计局负责组织领导和协调全国统计工作
我国当前的社会保障管理体制是在 国务院集中统一领导下采取条块结合 以块为主的分级管理体制
比较适合中国实际的宏观经济管理体制是
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金融主导型体制
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本题为必选题请在IⅡ两道试题中任选一题作答如果两题都答只按第1道题的成绩计入总分 Ⅰ.阅读下述案例请分别用3种学习动机理论对小明厌学弃学的行为作出解释 小明在初中学习阶段成绩一直居于班级前列中考时发挥得不太理想考分比重点高中录取分数线低5分父母设法让小明进入一所市重点高中就读进入高中学习的头几个月小明心想不能辜负父母的期望铆足了劲刻苦学习成绩也一直居于班级平均线以上可是第一学期末的两次年级统考中小明成绩的总分排名却落到班级第37名寒假中小明有休息希望通过加班加点复习迎头赶上但第二学期开学后的几次测验中小明的成绩一直没有起色上课的时候老师也很少让他回答问题特别是数学成绩经常在班级倒数十名的圈子里徘徊小明开始怀疑自己头脑是不是缺乏数学细胞原来语文一直是小明的优势学科现在也开始明显退步自此以后小明就提不起精神不想看书有时放学回家连书包也不动近来已经有一个多月没有上学了父母对小明也批评过也骂过都无效果 Ⅱ.分析下述研究设计按要求回答问题 一项名为“高中数学自学辅导实验”的研究选择了某重点中学的高一3班为实验班高一6班为控制班两班教材相同教师水平相当在实验班采用学生自学后尝试自己解题讨论释疑教师点拨等教学方式并规定教师一节课上的讲解和讲述不得超过10分 钟在控制班则采用教师讲授学生练习巩固的方法实验周期为一个学年根据实验前后两班数学测试成绩的差异比较判断自学辅导有无效果 1请写出该实验设计类型的名称和格式 2该实验控制无关变量的主要措施是什么 3该实验设计的优点和局限性有哪些
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评析下述案例中的教育内容教育方法和师生关系 某班有个名叫张亮的9岁小男孩患有轻度小儿麻痹症是全班捉弄的对象他松不开夹克衫拉链课间休息在操场上做游戏动作不协调诸如此类的事情常使他遭到同学的取笑每当张亮遭到嘲笑和捉弄就会非常伤心甚至上课时也会哭泣 有一天张亮没来上学班主任华老师抓住这个机会要求全班学生讨论一下班级里存在的这个严重问题学生们听到老师说这是一个“问题”时都感到十分惊讶但他们还是围在一起展开了讨论 华老师解释说“有的人得过某些病后就不能像正常人那样行动自如我不知道如果你们自己做不了一些事情还被其他小朋友取笑你们会是什么样子” 教室里一片安静华老师说话的语气不愠不火充满了关爱 有个女孩开始说话了“小明和小刚取笑张亮的时候我感到非常难过” 小明马上应道“我不是想伤害他呀” 讨论继续进行着几乎每个学生都发了言有些学生站在张亮的立场上看问题冬冬说“如果有人那样取笑我我会很生气很难过”丽丽提出了“公平”问题“那不公平--就像我们做游戏时那样故意跑得那么快而张亮没有办法跑快我们是在作弊” 这是一场充满感情的讨论但华老师没有作任何总结就结束了第二天张亮回到学校有好几个学生主动上前帮他拉夹克拉链课间休息时张亮和大家玩游戏竟然赢了三回日子一天天过去取笑人的现象再没有发生
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