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对意义或主题的记忆下降，而对表面细节的记忆并没有下降 对表面细节的记忆下降，而对意义或主题的记忆并没有下降 大幅度下降 和青年期相比没有什么变化
中年期晶体智力随年龄增长而下降 中年期晶体智力随年龄增长而上升 中年期流体智力随年龄增长而上升 中年期晶流体智力保持稳定，与年龄增长无关
婴儿期、童年期、青春期、中年期、老年期 幼儿期、童年期、青年期、中年期、老年期 幼儿期、童年期、青年期、中年期、老年期 幼儿期、青春期、生育期、中年期、老年期 幼儿期、青春期、生育期、更年期、老年期
自然科学和数学领域的创造力在青年期达到最高峰 自然科学和教学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰 人文科学领域的创造高峰在青年期 人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期
对意义或主题的记忆下降，而对表而细节的记忆并没有下降 对表面细节的记忆下降，而对意义或主题的记忆并没有下降 大幅度下降 和青年期相比没有什么变化
自然科学领域的创造力在青年期达到最高峰 自然科学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰 人文科学领域的创作高峰在青年期、中年期甚至老年期 人文科学领域没有创作高峰
中年后期各种感觉能力开始减退 中年期的智力发展呈下降趋势 中年期的人格结构、自我意识都具有稳定性 中年期的心理发展倾向逐渐转为朝向内部
自然科学和数学领域的创造力在青年期达到最高峰 自然科学和数学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰 人文科学领域的创造高峰在青年期 人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期
自然科学领域的创造力在青年期达到最高峰 自然科学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰 人文科学领域的创造高峰在青年期 人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期
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