大学教学评价的功能有若干项不包括下列各项中的-X题卡

诊断性评价激励性评价形成性评价终结性评价

研究性激励性总结性

大学教学评价通过对大学教学规律的重新阐释，从理性认识上对大学教学进行引领与反思大学教学评价通过系统的监控和调整手段，从大学外部和内部实施对大学教学的质量保障是针对大学办学条件、教学建设、教学管理、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价大学教学评价从思想上和体制上促进大学改革的加快进行

对教学目标的评价和对教学课件的评价对学生的评价和对教师的评价对学习支持与服务方法的评价对教学环境的评价

教学内容的知识类型教学内容的相互联系学生已有的知识基础教学评价方法的选择

强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔功能发挥教师在评价中的辅助作用，创造条件实现评价主体的多元化要关注学生的个别差异鼓励学生的创造精神

经费充足与否现实的主观条件现实的客观条件时机

选拔功能甄别功能教育功能诊断功能

教学功能诊断功能激励功能反馈功能调整功能

诊断功能鉴定功能欣赏功能改进功能

反馈指导功能管理功能强化学习功能导向功能科学研究功能

主观评价政府评价社会评价高校自我评价

准备阶段设计评价方案公布评价方案制订评价指标体系

科学性原则灵活性原则可行性原则教育性原则

网络辅助教学网络远程教学个别教学制小班化教学

认真备课组织好课堂教学汇总学生的意见带到班级去讨论认真研习教材内容

教学目标教学内容教学场所教学评价

诊断性评价定性评价形成性评价总结性评价

大学教学评价的功能有若干项，不包括下列各项中的（）。