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通过实验直接得出的 通过理论推导出来的 可以用实验直接验证 是以实验事实为基础,通过概括、推理得出的
问题→假设→实验→结论 问题→实验→假设→结论 实验→问题→假设→结论 假设→问题→结论→实验
是通过斜面小车实验直接得到的结论 只是通过理论分析得出的规律 是在实验基础上,经过分析推理得到的结论 是日常生活得出的结论
图1所示实验既说明甲烷具有可燃性,又说明甲烷中含有碳、氢两种元素 图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大,又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气,又说明水是由氢气和氧气组成的 图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件,又说明红磷不是可燃物
图1所示实验既说明甲烷具有可燃性,又说明甲烷中含有碳、氢两种元素 图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大,又说明二氧化碳不可燃也不支持燃烧 图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气,又说明水是由氢气和氧气组成的 图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件,又说明红磷不是可燃物
“思想现场”是指首先实地取证,后通过思考分析得出问题的结论 社会问题可以通过“思想实验”来进行研判 通过“思想实验”来探讨社会问题,需要丰富的社会经验 “思想实验”只能用于社会科学,不能运用于自然科学
提出问题—实验—作出假设—得出结论—表达和交流 提出问题—作出假设—表达和交流—实验—得出结论 作出假设—提出问题—实验—得出结论—表达和交流 提出问题—作出假设—实验—得出结论—表达和交流
伽利略通过理想斜面实验推导得出力不是维持物体运动的原因的结论 安培根据分子电流假说很好地解释了电磁感应现象 牛顿通过扭秤实验测出了引力常量G.的大小 法拉第通过放在通电直导线下方的小磁针发生偏转,得出通电导线的周围存在磁场的结论
图1所示实验既说明甲烷具有可燃性,又说明甲烷中含有碳、氢两种元素 图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大,又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气,又说明水是由氢气和氧气组成的 图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件,又说明红磷不是可燃物
图1所示实验既说明甲烷具有可燃性,又说明甲烷中含有碳、氢两种元素 图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大,又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气,又说明水是由氢气和氧气组成的 图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件,又说明红磷不是可燃物
自然界中发生的现象,在实验室内不可能重现 进入实验室后,首先要熟悉各种仪器的使用方法 科学家有广博的知识,不需要进行科学探究也能得出正确的结论 实验完毕后,不需要整理仪器,这是实验员的事
直接由猜想得到的 直接由日常经验得到的 直接由实验得到的 通过分析事实、概括、推理得出的
猜想—问题—数学推理—实验验证—合理外推—得出结论 问题—猜想—实验验证—数学推理—合理外推—得出结论 问题—猜想—数学推理—实验验证—合理外推—得出结论 猜想—问题—实验论证—数学推理—合理外推—得出结论