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常常用纸拿来写字,却没想过用它当扇子扇,这种情况属于( )。
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国家统考科目《单项选择》真题及答案
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请用所学的知识回答下列问题1化学在社会生产日常生活中主要有哪些应用价值至少答两点2用扇子扇煤炉火焰为
常常用电吹风来吹头发却没想过用它烘干潮湿的衣服这种情况属于
思维定势
原型启发
功能固着
酝酿效应
扇子的种类繁多其中被称为蝉翼扇的是
岳州扇
新会葵扇
龚扇
苏杭扇
冬季可用煤炉取暖分析下列做法或现象中的原理⑴生煤炉时需先引燃木材⑵用扇子扇炉火越扇越旺
如果说某事件具有不确定性则意味着对于可能的情况无法估计其可能性在这种情况下常常用定量的方法估计未来投
用扇子扇煤炉火为什么越扇越旺而用扇子扇蜡烛火焰为什么一扇就灭
炉火用扇子扇越烧越旺而蜡烛火焰却一扇就灭
人们常用电吹风来吹头发却没想过用它来烘干潮湿的衣服这种情况属于
把酒精搽在手背上手背有什么感觉把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上用扇子扇温度计读数有什么变化如果温度计上
用扇子扇火炉时火越扇越旺而用扇子扇蜡烛时一扇就灭请用化学原理说明理由.
人们往往认为书本是用来学习的笔是用来写字的而不容易想到它们别的方面的用途这种现象称为
定势
原型
原型启发
功能固着
用扇子扇火炉时火越扇越旺而用扇子扇蜡烛时一扇就灭请用化学原理说明理由.
常常用砖头垒砌却没想过可以用它来画线这种情况是
思维定势
原型启发
功能固着
酝酿效应
把酒精涂在温度计的玻璃泡上用扇子扇温度计的示数温度计上不涂酒精用扇子扇温度计的示数.
餐饮企业在自身创新精力能力有限的情况下积极打开思路在行业中实行拿来主义能为企业的菜肴创新打开新局面这
常常用砖头垒砌却没想过可以用它来画线这种情况属于
思维定势
原型启发
功能固着
酝酿效应
请回答下列问题在下列⑴⑵两小题中任选一题回答若两小题都回答则以第⑴小题的答案评定分数1通过学习化学我
下列哪些现象属于个体身心发展的互补性
盲人一般听觉灵敏
早慧的儿童常常晚年平常
失去双手的人可以用口来写字
数学成绩好的儿童语文成绩却很差
坚强的意志能帮助人战胜肢体残缺
常常用电吹风来吹头发却没有想过用它烘干潮湿的衣服这种现象属于
思维定势
功能固着
原型启发
酝酿效应
在同一个教室把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上用扇子扇温度计的示数有什么变化如果温度计上不涂酒精直接用扇
前者不变,后者变小
前者不变,后者变大
前者变小,后者变大
前者变小,后者不变
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所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性动作的执行达到高度的完善化和自动化这属于操作技能形成的
加里培林提出智力活动按阶段形成并把智力活动形成分成五个阶段其中第四个阶段是
学员摆脱了实践模式但已经将实践模式内化为一种熟练的思维活动方式突出表现在外显的言语活动明显减少是在
.在学习中下列是一种主要的记忆手段的是
人们倾向于记住开始的事是因为倾注了更多的注意这造成了
按照加涅对学习结果的分类下列选项中不属于心智技能的是
关于理论流派我国著名心理学家潘菽在其主编的教育心理学一书中依据学习的内容及结果把学习分为3种类型知识的学习技能的学习社会规范的学习
关于机能练习与他人一起完成的操作技能是开放的技能个人独立完成的动作技能是封闭的技能
将一篇在电脑上打好的文章按一定格式排版所属的学习类型是
借助内部言语在头脑中默默进行只能通过其作用对象的变化判断其存在的技能是
不属于元认知策略的是
下列作为加工信息的一些方法和技术有助于有效地从记忆中提取信息的是
关于操作技能的熟练阶段特点的表述不正确的是
学习中学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识这种学习策略属于
学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是
不属于学业求助策略的是
关于课堂管理和教学关系的表述不正确的是
关于理论流派冯忠良把心智技能的形成分成三个阶段原型定向原型操作原型内化
关于机能练习在操作技能的形成过程中练习中期往往出现进步的暂时停顿现象这就是练习曲线上所谓的高原期在操作技能学习中高原现象具有普遍性是不可逾越的一个必然阶段
心理活动的实践模式向头脑内部转化借助于内部言语学员可以在头脑内部进行程序化的心智活动而且能够以非常简缩快速的形式进行即
加里培林将心智动作的形成分成的阶段不包括
当朋友给你念一列数字时一般情况下你只记住最后几位数字这种现象叫做
复述策略的适用范围为
属于认知策略的情况是
提出元认知这一概念的时间是
关于技能概念膝跳反射是操作技能的一种表现形式
学习策略是学习者制订的学习计划其构成成分是
关于技能概念技能有自身的独特性
借助相应的神经过程所支配的骨骼肌肉运动来实现的一系列外显的动作活动方式是
看到美丽的风景会让人想起开心的事情这是
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