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下列不属于特殊行为群体学生的是( )。

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英语学习小组  同乡会  航模兴趣小组  班级  
群体内部成员之间有明确的分工   群体内部成员之间能够进行信息交流   群体内部成员各自独立生活   有的群体中还形成等级  
能够维持和巩固群体  指导与矫正群体行为  树立评价标准  剥夺个人自由  
个体行为  群体行为  管理行为  不良行为  
相关群体  角色身份  社会阶层  家庭  
问题群体学生  个性群体学生  叛逆群体学生  特殊行为群体学生  
家庭  社会角色地位  生活方式  相关群体  
就业管理法  特殊群体就业保障法  职业培训法  工会法  
军人群体  农民工群体  企业家群体  大学生群体  
申请经费  预约走访  购买物品  医疗保健  
参照群体  身份  社会阶层  家庭  
自由职业者  妇女劳动者  残疾劳动者  未成年劳动者  
社会阶层  参照群体  身份  家庭  
合法权利  行为参照  群体的凝聚力  对偏离的恐惧  
个体的习得行为  反社会行为  群体决策行为  个体的意志行为  
在此阶段群体发展了凝聚感  成员与群体获得认同,分享感受,交换信息  群体结构比较稳固,对正确行为达成了共识  出现较明朗的领导和在发展方向达成共识  
残疾人  退役军人  少数民族人员  退休返聘人员  
小张有暴力倾向,特别爱打架  小李家境贫寒,在学校很自卑  小王沉溺于玩QQ飞车,经常完不成作业  小马在回家的路上,向低年级的学生勒索钱财  
班级学生群体  班级共青团  学科小组  老同学  

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