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群体内部成员之间有明确的分工 群体内部成员之间能够进行信息交流 群体内部成员各自独立生活 有的群体中还形成等级
能够维持和巩固群体 指导与矫正群体行为 树立评价标准 剥夺个人自由
zōng jiāo 组织 同业协会 工会组织 社会组织
问题群体学生 个性群体学生 叛逆群体学生 特殊行为群体学生
就业管理法 特殊群体就业保障法 职业培训法 工会法
个体的习得行为 反社会行为 群体决策行为 个体的意志行为
在此阶段群体发展了凝聚感 成员与群体获得认同,分享感受,交换信息 群体结构比较稳固,对正确行为达成了共识 出现较明朗的领导和在发展方向达成共识
小张有暴力倾向,特别爱打架 小李家境贫寒,在学校很自卑 小王沉溺于玩QQ飞车,经常完不成作业 小马在回家的路上,向低年级的学生勒索钱财