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在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点． （1）在水、金刚石和氯化钠3种物质中，由原子构成的是 ． （2）某粒子结构示意图为，若该粒子带有1个单位负电荷，则X= ．
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教案备课库《2015-2016学年湖南省长沙市九年级（上）月考化学试卷》真题及答案
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在宏观—微观—符号之间建立联系是化学学科特有的思维方式以下是某化学反应的微观示意图请回答以下问题1该
在宏观微观符号之间建立联系是化学学科特有的思维方式.某化学反应的微观模拟示意图如图所示请写出该反应的
在宏观——微观——符号之间建立联系是化学学科特有的思维方式某化学反应的微观模拟示意图是该反应的化学方
在宏观物质微观构成和化学符号之间建立联系是化学学科不同于其它学科特有的思维方式已知H.C.O.Na四
在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的特点下图是某物质发生反应的微观示意图1丙图中所示物质都是由_
在微观宏观和符号之间建立联系是化学学科的特点⑴在O2CO2SO2三种微粒中都含有⑵在H2H2OH2S
在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的特点1在水金刚石和氯化钠3种物质中由原子构成的是2某粒子结构
在宏观—微观—符号之间建立联系是化学学科特有的思维方式以下是某化学反应的微观示意图请回答以下问题1该
在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的特点1在水金刚石和氯化钠3种物质中由原子构成的是______
在宏观——微观——符号之间建立联系是化学学科特有的思维方式某化学反应的微观模拟示意图是该反应的化学方
在宏观﹣微观﹣符号之间建立联系是化学学科的特点.1在水铁粉和氦气三种物质中由原子直接构成的物质是填化
在宏观—微观—符号之间建立联系是化学学科特有的思维方式以下是某化学反应的微观示意图请回答以下问题1该
建立宏观微观和符号之间的联系是化学学科的特点1构成氯化钠的基本微粒是填分子原子或离子2用符号表示下列
在宏观—微观—符号之间建立联系是化学学科特有的思维方式如图是某反应的微观示意图下列说法正确的是
反应生成的丙、丁物质的质量比为22:9
乙、丙、丁均为氧化物
参加反应的甲、乙分子个数比为1:1
该反应属于置换反应
在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的特点请用化学用语表示1铜原子2镁离子3二氧化硫分子44个水分
在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的特点下图是某物质发生反应的微观示意图1丙图中所示物质都是由_
在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的特点1在水金刚石和氯化钠3种物质中由原子构成的是2某粒子结构
在宏观——微观——符号之间建立联系是化学学科特有的思维方式某化学反应的微观模拟示意图是该反应的化学方
在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的特点把它们之间的联系进行网络化有助于我们对概念的理解和记忆
在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.如图是某化学反应的微观过程示意图请回答相关问题.1A.
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下列有关食品和调味品制作过程中没有发生化学反应的是
食醋是厨房中的一种调味品其中含有少量醋酸．下列有关醋酸的说法不正确的是
生活中的水分为硬水和软水问在生活中最常用什么物质来区分生活中一般采用什么方法来降低水的硬度
实验室制取氧气既可采用分解过氧化氢的方法也可采用分解氯酸钾的方法．这两种方法的共同点是
甲醛CH2O是室内污染的主要成分之一它来源于室内装修所用的油漆胶合板等材料．下列关于甲醛的说法错误的是
甲同学误把H2O2溶液当作酸与Fe2O3粉末混合发现有大量气泡产生．他联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂那么Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢请你一起参与探究并填写下列空白．【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂．【实验验证】甲同学依次设计了三个实验实验一取一定量的H2O2溶液于试管中观察到有极少量气泡产生伸入带火星的木条没有复燃．说明H2O2溶液常温下缓慢分解．实验二在实验一的试管中加入WgFe2O3粉末有大量气泡产生然后伸入带火星的木条木条复燃．说明实验三待反应结束后将试管里的不溶物滤出并洗涤干燥称量固体质量仍为Wg．说明【实验结论】甲同学认为Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂．【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确仅做这三个实验还不充分需要再补充一个探究实验．探究．【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据通过对数据分析你能得出什么结论．用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间时间min浓度催化剂30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液加入WgMnO20.20.82.0加入WgFe2O37.09.016.0
下列符号即可以表示元素也可以表示一种元素的一个原子还可以表示一种物质的是
下列一定属于纯净物的是
以下是四种粒子的结构示意图下列有关各粒子的说法中错误的是
现有下列物质①矿泉水②洁净的空气③液氧④加热高锰酸钾至完全分解后的残留物⑤白磷⑥冰水混合物⑦氖气⑧二氧化硫⑨氯化钠⑩四氧化三铁．其中1属于混合物的有2属于纯净物的有3属于单质的有4属于化合物的有5属于氧化物的有．填序号
由所给的要求填写化学符号或化学符号的意义 名称 2个硫原子 化学符号 nN 2NH4+
写出下列化学符号中2的含义12H2H2O3Mg2+4Ca．
“锌强化营养盐”中的“锌”指的是
如图是电解水的示意图．1写出试管AB内收集到的气体名称A内气体是连接蓄电池的极．2该反应能得出的结论该反应的文字表达式为．
元素周期表中钠元素的信息如图所示对图中信息理解不正确的是
某化学兴趣小组的同学利用如图仪器进行实验．1写出指定仪器的名称①②．2小亮用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气反应的文字表达式为他应选用的发生装置是填序号下同若用加热高锰酸钾固体来自取氧气他应该选择的发生装置是选择气体的收集方式时气体的下列性质①颜色②密度③溶解性④可燃性必须考虑的是填序号．二氧化锰在反应中可以重复使用理由．要收集一瓶较干燥的氧气应选择图中的装置填序号．3小华收集二氧化碳选用D装置而不使用C或E装置由此可以推断出二氧化碳具有的物理性质是写一条即可．4确定实验室制取气体的化学反应时应考虑哪些因素列举两条．
有ABCD四种物质A是无色无味的气体B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰同时生成一种无色有刺激性气味的气体CD是一种无色气体把D通入澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊． 1试推断A为B为C为D为．都填化学式 2试写出B在A中燃烧的文字表达式．
关于过滤操作的叙述不正确的是
A．BH八种物质有如图所示关系其中A是一种暗紫色固体B．G都是黑色固体气体D能使带火星的木条复燃E是一种组成元素与水相同的液体H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变．试推断1写出下列物质的名称ABDEGH．2写出反应①②③的化学方程式并指出反应的基本类型①反应②反应③反应．
小明同学去洪水工程参观装了一瓶河水带回实验室在老师的指导下按如图流程制取蒸馏水请回答下列问题 1进行过滤操作时下列做法正确的是填字母序号． A玻棒要靠在滤纸的一边B漏斗下方的管口要放在烧杯的中间 C滤纸的边缘要低于要低于漏斗口C液面不要低于滤纸边缘 2向滤液中加入活性炭利用性除去水样中的色素和异味．
如图甲所示重为100N的物体底面积为2×10﹣2m2小明用竖直向下的拉力F拉绳拉力F随时间t变化图象如图乙所示重物的速度v和上升高度h随时间t的变化如图丙和如图丁所示不计绳重和摩擦． 求 11～2s拉力F做的功 22～3s拉力F的功率滑轮组的机械效率 30～1s重物对地面的压强．
将宏观微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点 ABCD表示四种物质其微观示意图如图所示 从宏观角度看图中表示混合物的是纯净物的是填序号．
一次课外小组活动中小明同学做“测石块密度”的实验实验器材托盘天平没有砝码量筒水两个相同的烧杯塑料绳小石块不吸水．请帮小明完成实验步骤 1将天平放在水平台上调节天平横梁平衡时发现指针偏向分度盘中央刻度线的左侧此时应将平衡螺母向选填“左”或“右”移动 2将一只空烧杯和小石块放在天平左盘直到天平重新平衡 3记下量筒中水的体积V0 4量筒中加入适量水记下水的体积V1 5用塑料绳系住小石块使其浸没在量筒水中读出水面所对的刻度值V2 6石块密度ρ石=．水的密度用ρ水表示 [拓展]1实验中小明测得的石块密度与真实值相比填“偏大”或“偏小” 2小明借助现有器材测量出某液体的密度．操作完成1﹣3步后他将水换成某液体重复第23步并记下量筒中液体的体积V4则该液体的密度用ρ水及相关已知量的字母表示为ρ液=．
用分子观点解释“干冰升华”下列说法错误的是
如图是制取蒸馏水的简易装置在试管a中加入约容积的水和几片碎瓷片．将长玻璃导管c一端插入洁净的试管b中导管c末端距离试管b底部2cm～3cm．把试管b放入盛有冷水的烧杯d里．用酒精灯加热试管a中的水加热至试管b里有蒸馏水生成．回答下列问题1烧杯d中冷水的作用是2加热a试管时常加入几片碎瓷片的目的是3为什么要使用很长的一段玻璃导管c4用分子原子的知识解释制取蒸馏水与水电解过程的不同．
如图是实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时生成氧气的质量随时间变化的关系图其中正确的是
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正确操作是实验安全成功的关键．下列说法不正确的是
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