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通过开展成长小组提高当地社会工作者的直接服务能力 帮助当地社会工作者制定专业能力提升计划并开展实践 鼓励当地社会工作者加强自我学习，提高专业能力素养 协助当地社会工作者展示服务成效，呼吁社会广泛关注
保护生命原则 坦率真诚原则 最小伤害原则 差别平等原则
认同老人们对机构工作的批评 同意老人们对机构工作人员的意见 了解老人们对尽快享受惠民政策的诉求 劝阻老人们与上级有关部门沟通的行为
政府和社会服务机构 政府和社会工作者 社会服务机构和社会工作者 社会服务机构和志愿者 社会工作者和志愿者
在确认孤老身体状况良好的前提下.机构为其签署知情同意书 根据所有报名老人的身体状况.设计不同的外出活动路线 对于子女不能来签字的老人，由社会工作者代为签字 招募志愿者分工负责老人的安全。预防风险发生 对于身体状况太差的老人，劝其不参加本次活动
新进入社会服务机构的社会工作者 在社会服务机构实习的学生 资深社会工作者 志愿者 初级社会工作者
社会工作者与服务对象 社会工作者与服务机构 社会工作者同行之间 服务对象与服务机构 服务机构之间
新进社会服务机构的社会工作者 经验不足的初级社会工作者 社会服务机构的实习生 社会服务机构的其他专业人员 社会服务机构的非正式人员
保密 社会工作者对同事的伦理责任 社会工作者对服务对象的伦理责任 社会工作者对机构的伦理责任 社会工作者对专业的伦理责任
社会工作者对党组织的责任 社会工作者对服务机构的责任 社会工作者对全社会的伦理责任 社会工作者对服务对象的伦理责任
社会工作者对党组织的伦理责任 社会工作者对服务对象的伦理责任 社会工作者对服务机构的伦理责任 社会工作者对全社会的伦理责任
认同老人们对机构工作的指责 同意老人们对机构工作人员的看法 了解老人们对尽快享受惠民政策的诉求 劝阻老人们与上级有关部门沟通的行为
机构的志愿者 一线初级社会工作者 机构的潜在服务对象 社会工作专业的实习生 新进入机构的社会工作者
认同老人们对机构工作的批评 同意老人们对机构工作人员的意见 了解老人们对尽快享受惠民政策的诉求 劝阻老人们与上级有关部门沟通的行为
认同老人们对机构工作的批评 同意老人们对机构工作人员的意见 了解老人们对尽快享受惠民政策的诉求 劝阻老人们与上级有关部门沟通的行为
新进社会服务机构的社会工作者 服务年限较短、 经验不足的初级社会工作者 在社会工作机构实习的社会工作专业在读学生 社会服务机构的非正式人员， 主要是志愿者 具有丰富实践经验， 接受过正规训练的社会工作者
新进社会服务机构的社会工作者 服务年限较短、经验不足的初级社会工作者 在社会工作机构实习的学生 社会服务机构的非正式人员，主要是志愿者 具有丰富实践经验，接受过正规训练的社会工作者
社会工作者对服务对象的伦理责任 社会工作者对子女的责任 社会工作者对全社会的伦理责任 社会工作者对党组织的责任 社会工作者对服务机构的责任
社会工作者对同事们的伦理责任 社会工作者对全社会的伦理责任 社会工作者对服务机构的伦理责任 社会工作者对服务对象的伦理责任 社会工作者作为专业人员的伦理责任
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