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小学生品德发展的关键年龄是 ( )
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信息技术教师招聘考试《单选题》真题及答案
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从整体发展来看小学生品德发展的关键年龄大致是
8岁左右
9岁左右
10岁左右
11岁左右
下列属于心理健康与道德教育的课程设置的是
小学生认知与学习
学校教育发展
班级管理
小学生心理辅导
小学生品德发展与道德教育
小学儿童的品德发展存在着关键年龄从整体发展来看小学儿童的品德关键年龄大致在
总体来看小学生的品德发展是从依附性向自觉性从外部监督向自我监督从服从型向习惯型过渡发展较为协调和平稳
8岁
9岁
10岁
11岁
小学生品德发展的基本特点
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影响课堂管理的因素有
日常教育中所谓的举一反三触类旁通闻一知十等现象在教育心理学上称之为
调制解调器的作用是
在Windows提供的计算器进行复杂函数统计运算时应在查看菜单中把计算器设置为
观察就是用眼睛看吗观察力强的人是不是视觉特别敏锐为什么
试分析蜗牛和黄鹂鸟的童趣特征8分 蜗牛和黄鹂鸟 作词陈弘文 啊门啊前一棵葡萄树 啊嫩啊嫩绿地刚发芽 蜗牛背着那重重地壳呀 一步一步地往上爬 啊树啊上两只黄鹂鸟 啊嘻啊嘻哈哈在笑他 葡萄成熟还早地很呀 现在上来要干什么 啊黄啊黄鹂鸟不要笑 等我爬上他就成熟了
新课程倡导的学习方式有自主学习探究学习
我国学校德育内容主要是
试述建构主义学习理论的主要观点及教育启示
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名句填空4分汉乐府长歌行百川东到海何时复西归__________________________!
下面两个句子各是用什么方法修饰的这样修饰后各有什么好的表达效果高粱涨红了脸稻子笑弯了腰
针对下面两位小学教师的教学行为围绕古诗教学问题谈谈你的看法 案例一有教师上柳宗元的江雪这篇课文将整首诗翻译了一遍很多很多山上没有鸟飞了千万条道路上见不到人影只有一条小船上坐着一个披蓑衣的老头尽管天下着大雪江水冷冷但他还是一个人在钓着鱼然后问学生懂了吗 案例二有位教师这样给学生讲解高适的别董大千里黄云白日曛董大是唐玄宗时候的一位著名的音乐家叫董庭兰他要离开朋友们到别的地方去了诗人高适写了这首诗送他曛是傍晚和昏黑的意思太阳下山了天空布满黄云北风吹着大雁飞着白雪纷纷扬扬地下着庭兰啊别发愁别担心在前面的旅途上找不到自己的朋友你的琴弹得这样好你的名气这样大天底下还有谁不认识你呢
建安七子中文学成就最高的是
下列外国作家中属于文艺复兴时期的作家是
就儿童发展整体而言生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点
浪漫主义——
下列外国作家中属于美国的作家是
下面四项中没有错别字的一项是
普通话是以___________为标准音以___________为基础方言以___________为语法规范的共同语言
请批改下面这篇作文要求改正文中的错别字在错别字上打×改在右侧的边白处改正病句就原文修改至少写3条眉批写在边白处在文后写出评语评语要求能够简明准确地概括本文主要的优缺点并对学生今后的写作具有指导作用 给自己留白 曾经登山一步一叩问地挪到山顶却感茫然不现青山绿水的妩媚却感大气天地豁然雄浑渺远心也呼之欲出悠游于一览众山小的妙境曾经临海翘首极目几乎决眦只见海天唇齿相依一线间却又似无穷无尽荡气回肠心灵忽然超越时空的限制如庄周梦中蝴蝶翩然番飞 大自然的留白让人兴叹感概也让人浮想思悟 中国画向来崇敬素纸淡墨山水笔画间不动声色淡淡的勾勒却把万千的气象磅礴地推向极致曾经观过一幅洞庭湖写意画面是大片的空白只在边缘有河岸芳草柳烟夕阳中间飘着几叶扁舟鱼歌互答那片片的留白让我感受到了一种真切的浩森和波浪壮扩给予心灵一个真正的洞庭书法中有焦笔干干的墨痕拖出丝丝的白皙如金石般铿锵有力那些留白让人感觉到了遒劲古琴声音沉雅一拨弦如滚珠落玉有晋人风骨的古琴节奏舒缓音符相间极长但这留白让人回味无穷如哀松碎玉一曲平沙落雁隐隐有大漠风光弹得人心神摇曳这是艺术的留白让美有了延展让美有了空间美得空灵大气 苏轼得不到重用数次贬官留下多少千古奇文字字珠玑李白得不到青睐浪荡于江湖剑气长啸绣口一吐他的诗就是半个盛唐的月光司马迁残受宫刑所以写出了洋洋洒洒五十万言的史记皇帝不经意间的留白造就了三位千古奇才试想若没有这样特殊的留白苏李司马三人天天为俗务功名所扰岂做得出如此文章别人的留白切无将其视为人生挫折这是对人的挫战让人的才华有施展的空间 人也需要给自己留白心灵的留白留的是宽容诸葛孔明有七擒孟获的气量平定了一方战乱蔺相如有先国家之急的胸怀造就了付荆请罪的美谈我整天无所事事给自己留下了虚度年华的空白林则徐说海纳百川有容乃大道出了宽容要有海量给心灵留白少了算计别人的山川之险城府之严多了行至水穷处坐看云起时的气度给心灵留白不是留遗憾不是留缺陷留的是施展抱负留的是对道德修养的陶冶孟子善养浩然之气乃成一代大儒屈原虽九死其犹未悔终成诗人之父苏轼有一点浩然气千里快哉风之慨遂成文学大家他们的气度岂只是嵩华之高黄河之远! 重视留白学会给自己留白吧交给自己一份心胸中的天地之宽!
下列作品中属于茅盾的作品是
五个W和一个H——
通过集体讨论使思维相互撞击迸发火花达到集思广益效果的思维训练方法称为
世界上最著名的智力量表是
为完成特定的教学任务教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构称为
中国古代小说的发展经历了和四个阶段为中国古代小说的高峰
铜墙铁壁的作者是
阅读下面这篇文章然后回答后面的问题10分 父爱 深秋的月光斜照在小床卜孩子正睡得香甜一旁阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸良久两颗泪水静静地滑了下来 和以往—样他下班回家孩子也放学了晚饭后孩子照例要求听他讲故事 爸爸讲你的‘拇指’故事嘛!孩子撒娇地抬起晶亮的眼极可爱的模样 他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻尽管他已将这个故事说了不下数十遍但孩子爱听嘛在她的心目中它正可证明她爸爸的英雄形象 那是小琪琪还在妈妈肚里的时候一天晚上小偷进入我们的家爸爸为了保护妈妈和小偷打起来小偷走了但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指 痛不痛痛孩子照例问关切地 不痛不痛爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的 孩子得到她心中满意的回答再次高兴地笑了 但是只有他心里明白他不过是一个最平凡的爸爸那拇指伤痕只是他—个爱心的表露罢了那算不了什么的他结婚得很迟而可怜的小琪琪一生下来就成了没妈的孩子两年前的一个夜晚就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧口里吐着白沫他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬但又怕伤了她稚搬的舌头于是他仅迟疑了一会决然地将洗净的右指放入孩子的嘴那夜过后小琪琪的烧退了但也咬掉了他指端的肉块 小床上月光下的孩子正唾得香甜 他擦干了泪水嘴角隐约地浮起了笑意 偶然睡梦中的孩子翻了翻身 他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子 读一读下面的句子找出句子中的重点词说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用6分每小题3分 1他仅迟疑了一会决然地将洗净的右指放入孩子的嘴 2他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子
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